Lecture linéaire - L'éducation sentimentale, Gustave Flaubert

Résumé du document

Lecture linéaire de la scène de la rencontre dans le roman "L'éducation sentimentale" de Gustave Flaubert, pour l'épreuve orale du bac de français de première.

Extraits

[...] Il la supposait d'origine andalouse, créole peut - être ; elle avait ramené des îles cette négresse avec elle. Cependant , un long châle à bande violettes était placé derrière son dos, sur le bordage de cuivre. Elle avait dû, bien des fois, au milieu de la mer, durant les soirs humides, en envelopper sa taille, s'en couvrir les pieds, dormir dedans Mais, entraîné par les franges, il glissait peu à peu, il allait tomber dans l'eau, Frédéric fit un bond et le rattrapa. Elle lui dit : - Je vous remercie, monsieur. Leurs yeux se rencontrèrent. [...]

[...] meubles de sa chambre, robes qu'elle avait portée, gens qu'elle fréquentait ) Le désir de F. est excessif et marqué par un rythme ternaire. La gradation est ici descendante, de moins en moins intime, mais l'approche de F. est intrusive, il rentre dans l'intimité de Mme A. ( l.19 à 21 ) Le désir de F. devient presque douloureux, il exprime sa passion par une volonté de connaitre la vie de Mme A. sans limites, malgré le fait qu'il ne puisse pas répondre aux questions qu'il se pose. [...]

[...] Suite à cela, nous pouvons remarquer le contentement de F. d'en apprendre davantage, avec un crescendo / une gradation qui prolonge l'idée de la possession et du désir. La place est laissée à l'imaginaire voire au fantasme. Discours indirect libre à la ligne Retour à la réalité et 1[er] contact Le mot « cependant » marque une coupure. Le châle est décrit avec précision ( long, bandes violettes, sur le bordage de cuivre il y a donc un souci de réalisme. [...]

[...] Nous pouvons comparer l'effet ressenti avec un coup de foudre. Insistance avec le mot apparition en fin de phrase, qui est un terme très fort avec une connotation religieuse ce qui est confirmé à la phrase suivante. (l.2 et 3. Elle , Toute seule) Nous avons une absence de précision avec les pronoms personnels, on ne sait pas qui est « elle ». L'adverbe « toute » qui renforce l'adjectif « seule » , et le fait qu'elle soit « au milieu d'une banc » la place au centre de la vision. [...]

[...] (l.30 tomber , eau ) La réaction de F. est immédiate est décrite au passé simple, il y a un retour à la réalité ainsi qu'un échange de paroles. (l.32 Leurs yeux se rencontrèrent ) Dans ce passage, l'importance du regard est présente lors de la 1[ère] rencontre. Nous pouvons relever une métonymie (utilisation d'un mot pour signifier une idée distincte qui lui est associé) voir une synecdoque ( donner à un mot un sens plus large ou plus restreint qu'habituellement). [...]