Il s'agit d'une fiche sur un texte de Montaigne (lecture analytique) qui peut servir pour préparer l'oral de Français.
[...] II) Critique des européens Une argumentation directe : • « Les portugais », « nous », « Nous les surpassons en toute sorte de barbarie » —> raisonnement inductif, en commençant par les portugais (exemple concret) finit par généraliser et critiquer tous les européens. • Utilisation de la 1ère personne (intervention de Montaigne) + utilisation du nous qui inclue le lecteur dans sa réflexion —> permet une identification et fascilite son argumentation on a l'impression qu'il s'adresse directement aux européens. Immoralité européenne : • Réseau lexical de la torture + 1ère personne du pluriel (tous les européens, universalité) —> Condamner la cruauté des européens. • Parallélisme de construction « à déchirer . chiens » —> souligne l'acte barbare des européens. [...]
[...] cruauté » —> souligne toutes les pratiques immorales des européens. Suscite le dégout chez le lecteur pour l'amener à adhérer à son opinion. dénonce les guerres de religion : • Antithèse « ennemis » « concitoyens » —> dénoncer violence même entre « voisins ». • « Vu de fraiche date » —> insister sur le fait que la violence est récente. • « Sous prétexte de piété et de religion » —> la cause de cette violence est futile, injustifiable. [...]
[...] Présent d'habitude : « chacun rapporte . il attache » —> description presque un documentaire. Répétition de « amis » —> montre les liens qui les unissent. Vocabulaire de l'absolu « toute l'assemblée » + « mange en commun » —> générosité, cérémonie collective. Justification du cannibalisme : • Phrase négative « ce n'est pas pour s'en nourrir vengeance » —> confère une dimension • • symbolique. Connecteurs « puis » « cela fait » . : enchainement d'actions —> codifie la cérémonie, rituel culturel. [...]
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