Jules Vallès, "L'Enfant", La punition : commentaire

Résumé du document

Commentaire d'une partie de texte de L'Enfant de Jules Vallès, "La Punition". Structuré et précis, il convient aux élèves de Lycée et Collège.

Extraits

[...] La progression du texte souligne le processus de l'identification. La lecture passionnée est traduite par une série d'hyperboles. Jacques est dévoré par la curiosité une émotion immense le traverse ; il est remué jusqu'au fond de la cervelle et jusqu'au fond du cœur L'auteur nous donne ici une définition de la bonne lecture celle qui permet à la raison et aux sentiments de s'évader Le lecteur se rend d'autant plus conte de la confusion entre réel et imaginaire avec la présence d'hallucinations visuelles. [...]

[...] C'est une punition injuste. Le personnage principal assimile dès lors la salle de classe à une prison. Le champ lexical de l'enfermement est tout d'abord très développé. On remarque de nombreuses occurrences aux lignes 9 et 10 : le pion l'a mis aux arrêts Jacques est enfermé seul cerné par une muraille Cette isotopie traverse tout le texte ; on retrouve le mot serrure à la ligne 41. Le caractère inhospitalier de la classe renforce aussi l'impression d'enfermement et d'univers carcéral. [...]

[...] Il m'a mis aux arrêts ; il m'a enfermé lui-même dans une étude vide, a tourné la clef, et me voilà seul entre les murailles sales, devant une carte de géographie qui a la jaunisse, et un grand tableau noir où il y a des ronds blancs et la binette du censeur. Je vais d'un pupitre à l'autre : ils sont vides on doit nettoyer la place, et les élèves ont déménagé. Rien, une règle, des plumes rouillées, un bout de ficelle, un petit jeu de dames, le cadavre d'un lézard, une agate perdue. Dans une fente, un livre : j'en vois le dos, je m'écorche les ongles à essayer de le retirer. [...]

[...] La difficulté avec laquelle il a eut du mal à retirer le livre renforce l'idée d'un paradis littéraire de quelque chose d'extraordinaire. La lecture de Robinson Crusoé a un effet spectaculaire sur le jeune lycéen : transporter dans un univers irréel, il s'identifie au naufragé qu'est Robinson. Comment va-t-il se nourrir ? Est-il seul dans son monde ? Va-t-il survivre ? Ce sont autant de questions auxquelles il se confronte. Dans la peau Crusoé, il va oublier et faire abstraction du temps, source de son malheur dans la vie réelle. [...]

[...] Il est connu pour sa trilogie autobiographique : L'Enfant , Le bachelier , L'insurgé . L'Enfant est un roman autobiographique qui raconte l'histoire de Jacques Vingtras, un lycéen. Dans cet extrait, le narrateur et l'auteur évoque l'imagination et l'évasion du personnage grâce à la lecture. La mise en valeur de la difficulté qu'il a mis à trouver ce livre rend d'autant plus son évasion merveilleuse et éveille sa curiosité. Quels pouvoirs de la lecture évoque ce texte ? Dans une première partie, nous montrerons que l'univers carcéral et l'effacement des repères spatio-temporels favorisent l'évasion du lecteur. [...]