Représentations et stéréotypes des minorités américaines dans les médias audiovisuels

Résumé du document

Ce document est une séquence pluridisciplinaire construite pour une classe de Terminale. Elle porte sur l'étude des stéréotypes des classes minoritaires aux Etats-Unis.

Titre de la séquence : The American minorities' representations in the audiovisual media.

Problématique : How are American minorities represented in the audiovisual media and what impact does it have on them?

Le document est entièrement rédigé et absolument complet.

Extraits

[...] En effet, il faudra écrire un compte-rendu de 10 lignes sur la scène visionnée en portant une attention particulière à la description des principaux traits physiques et moraux des personnages observés. Cette activité permet de retravailler une liste de vocabulaire connue (description physique/morale) tout en l'étayant d'une analyse plus fine faisant valoir le contraste saisissant entre les femmes présentées. Une attention particulière sera portée à l'usage des mots de liaison, créant des liens logiques entre les différentes idées énoncées. Ainsi, le structuration linguistique de ce travail constitue un enjeu majeur. [...]

[...] Étudier la notion de ségrégation sociale induite par le registre de langue. Les objectifs linguistiques : Ils prennent ici appui sur une large palette de compétences dont exprimer son idée, reformuler, corriger son propos, nuancer son apport , se justifier , argumenter , convaincre. En outre, il s'agira d'écouter l'autre, reformuler les propos émis, prendre en compte les éléments langagiers posés, rebondir sur les propos de ses camarades, compléter le discours etc . Les objectifs pédagogiques : Si elle est le mode d'expression le pus fréquent en classe, la POC se construit autour d'une double dynamique : la compréhension et l'expression. [...]

[...] Cette tâche permet, d'une part, de mettre en lien et de retracer tous les éléments qui ont été identifiés lors des séances précédentes, notamment sur les origines de la dialectique de pouvoir entre Américains blancs et noirs d'hier à aujourd'hui. Les objectifs linguistiques : La mise en situation offre, en outre, une recherche de vocabulaire spécifique. Elle ouvre, en effet, sur des automatismes langagiers qu'il convient de définir préalablement. Elle présente, cependant, la difficulté de confronter les élèves à une alternance de la narration et du discours, autrement dit du discours direct et discours rapporté ou indirect, qu'il s'agira probablement de rappeler. Il s'agira donc de mettre en place au préalable des éléments lexicaux, grammaticaux et phonologiques. [...]

[...] Elle correspond, en effet, parfaitement aux caractéristiques énoncées par le Bulletin officiel spécial n°9 du 30 septembre 2010, telle : - L'ouverture vers d'autres espaces d'apprentissage ; - L'autonomie de l'élève peut s'exercer pendant et en dehors de la classe avec pour objectif d'augmenter le temps d'exposition à la langue. En effet, il est également rappelé que le « recours aux technologies du numérique est incontournable, il permet d'augmenter les moments de pratique authentique de la langue tant dans l'établissement qu'en dehors de celui-ci. [...]

[...] Le principal écueil consiste à éviter un énoncé trop directif, ne permettant pas le dialogue ouvert. Les objectifs culturels : Il s'agit, à travers cet extrait, de mieux comprendre la situation complexe de la communauté noire aux USA et son héritage culturel. Suite à l'esclavage et à la Ségrégation, une forme d'oppression a longtemps été à l'œuvre dans les États du Sud des États Unis. Tâche C.O INDIVIDUAL AND GROUP WORK Après avoir visionné un extrait de la série Quantico, il s'agit de chercher à définir quel est type de travail est aujourd'hui réalisé par les médias, sur les stéréotypes raciaux depuis les évènements de 9/11. [...]