Avalanche - Alexis de La Fontaine (2006) - Approche globale d'un fait divers en FLE

Thèmes abordés

Avalanche, Alexis de La Fontaine, FLE Français Langue Etrangère, MEEF Métiers de l'Enseignement de l'Éducation et de la Formation, lecture, acte langagier, CECRL Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues

Résumé du document

Cette analyse d'article est destinée à l'enseignement de FLE.
Elle se compose de 2 parties :
- une approche de l'article avec la démarche d'approche globale des textes écrits (analyse du titre, hypothèses, etc.) ;
- l'élaboration d'un acte langagier en lien avec l'article.

Extraits

[...] Avalanche - Alexis de La Fontaine (2006) - Approche globale d'un fait divers en FLE Question 1 : Faites une approche globale de l'article reproduit page suivante (article publié dans le quotidien Le Parisien du 26 décembre 2006, p. 15) en appliquant, point par point, intégralement la démarche d'approche globale des textes écrits. Question 2 : À partir de cet article, dégagez un acte langagier pour lequel vous recenserez les réalisations linguistiques (les ressources grammaticales et lexicales) correspondantes. Dans un second temps, vous proposerez une tâche communicative en rapport avec le genre de l'article ou avec un des thèmes de l'article ; vous expliciterez le contenu de la tâche en précisant aussi le public, le niveau, la nature et la durée des activités concourant à la réalisation de la tâche I. [...]

[...] Analyse matérielle du texte La forme du texte révèle son contenu. Ainsi peut-on remarquer que l'article porte un titre écrit en caractères gras ainsi qu'un sous-titre en petits caractères. Le prénom de l'intéressé est écrit en majuscule avec une couleur différente. N'oublions pas de mentionner les guillemets qui mettent l'accent sur la phrase clé de l'article : « Je me suis dit : Tu dois t'en sortir ». L'article est étalé sur quatre colonnes dont deux figurent en dessous de la photo d'Olivier. [...]

[...] Une tâche, selon le CECRL, est réalisée quand un ou plusieurs sujets y mobilisent des compétences afin de parvenir à un résultat déterminé. L'enseignant peut demander à ses étudiants de concevoir le scénario d'une émission à la télévision où Olivier sera invité pour relater, devant les téléspectateurs, sa mésaventure en mettant l'accent sur le courage qu'il a manifesté face au danger dont il était victime. Cette tâche pourrait avoir plusieurs facettes et pourrait mobiliser nombreuses compétences écrites : par exemple dans un premier temps la rédaction du dialogue et orales : par exemple dans un second temps participer à la mise en place de cette interview pendant le cours en ayant recours à la simulation globale. [...]

[...] Telles sont les informations élémentaires dévoilées par le titre de l'article. A cela on pourrait également ajouter le caractère persévérant de cette personne. Le mot miraculé doit retenir l'attention du lecteur et le pousser à se poser la question : pourquoi était-il considéré comme miraculé ? Et, surtout, comment a-t-il pu confronter le problème et comment a-t-il pu survivre et s'en sortir ? A partir de ce questionnement, différentes hypothèses peuvent être formulées. A titre d'exemple, on pourrait imaginer que cette personne a eu une mésaventure en étant coincé sous la neige (comme l'indique le sous-titre de l'article) mais qui a finalement réussi à survivre malgré tout. [...]

[...] On apprend, via ce texte, que cet événement a eu lieu la veille du réveillon. 4. Vérification de l'hypothèse / des hypothèses de lecture par le relevé du / des champ(s) lexical(aux) dominant(s) L'hypothèse est affirmée par l'utilisation des champs lexicaux que nous pouvons résumer comme suit : Pratique du ski : montagne, coulée de neige, déclencher, chasseur alpin, randonnée, coulée de neige, neige compacte, localiser, Arva, skieurs, neige compacte, avalanche, Corps et état médical : le corps s'engourdir, chance de survie, état seconde, instinct de survie, hors- piste Défi et persévérance : beaucoup de chance, miraculé, résiste, t'en sortir Sentiments, remerciement et reconnaissance : fête Noël, amoureux, amis, ses proches 5. [...]