Le translanguaging pour un meilleur apprentissage du FLS en UPE2A

Thèmes abordés

Master Sciences du Logiciel, didactique des langues étrangères et secondes, translanguaging, pédagogie, français langue seconde

Résumé du document

Ce projet de recherche se base sur la forte augmentation des effectifs allophones au sein des classes. En effet, durant l'année scolaire 2021-2022, 77 435 jeunes allophones ont été scolarisés, ce qui représente une augmentation de 12 871 élèves par rapport à l'année scolaire précédente (2020-2021). Cette augmentation des effectifs nous mène à la problématique suivante qui est de comprendre dans quelles mesures le translanguaging peut être efficace d'un point de vue pédagogique pour accélérer et faciliter l'apprentissage du FLS.

Extraits

[...] Observation attentive des effets positifs et négatifs de ces changements, grâce à une collecte de données basée sur les retours des élèves, les résultats des tests, ou nos propres observations, faites en tant qu'enseignant. Réflexion autour des données recueillies et analyse des éléments et de leur taux de fonctionnement. Révision du plan établit en premier lieu, en lien avec la réflexion précédente Il peut être nécessaire d'ajuster les méthodes, d'essayer de nouvelles approches, ou de repenser certains aspects de l'enseignement proposé. Répétition du cycle en mettant en œuvre le plan révisé, en observant les résultats, et en réfléchissant à nouveau. [...]

[...] Translanguaging et créativité (Sérusclat-Natale & Adam-Maillet, 2018) Intégration de l'art dans l'enseignement : Utiliser des projets artistiques pour faciliter l'apprentissage linguistique et encourager l'expression créative des élèves. Collaboration avec des artistes : Impliquer des artistes dans le processus éducatif pour apporter de nouvelles perspectives et méthodologies dans l'enseignement des langues. Approche translanguagière : Encourager l'utilisation de toutes les langues disponibles dans le répertoire des élèves, en favorisant la communication et l'expression dans un cadre multilingue. Développement des compétences interculturelles : Utiliser l'art comme un moyen d'explorer et de valoriser les diverses cultures et langues des élèves, en renforçant leur compréhension interculturelle. [...]

[...] Le translanguaging pour un meilleur apprentissage du FLS en UPE2A Ce projet de recherche se base sur la forte augmentation des effectifs allophones au sein des classes. En effet, durant l'année scolaire 2021- jeunes allophones ont été scolarisés, ce qui représente une augmentation de élèves par rapport à l'année scolaire précédente (2020-2021). Problématique Cette augmentation des effectifs nous mène à la problématique suivante qui est de comprendre dans quelles mesures le translanguaging peut être efficace d'un point de vue pédagogique pour accélérer et faciliter l'apprentissage du FLS. [...]

[...] En recherche-action, cela signifie recueillir des données de différentes manières (observations, entretiens, questionnaires, etc.) et auprès de différents acteurs (enseignants, élèves, parents, autres professionnels de l'éducation). Utilisation de différentes méthodes pour collecter des données sur le problème identifié. Inclusion des perspectives de différents groupes concernés. Les élèves peuvent partager leurs expériences d'apprentissage, les enseignants leurs observations pédagogiques, et les parents leur perception des progrès de leurs enfants. Comparaison des informations recueillies à partir de ces différentes sources pour aider à identifier des tendances, des contradictions, ou des domaines nécessitant une attention supplémentaire. [...]

[...] Mise en œuvre de projets spécifiques intégrant le translanguaging : Pratiques numériques (soutenues par l'article de Sauvage et al., 2023) Intégration des technologies numériques : Utiliser des outils numériques comme des vidéos éducatives multilingues pour soutenir l'apprentissage des élèves allophones dans les matières scientifiques et autres. Approche inclusive : Adopter une approche pédagogique qui valorise la diversité linguistique des élèves et utilise leurs compétences linguistiques comme une ressource dans l'apprentissage. Suivi individualisé : Mettre en place un suivi individualisé des progrès des élèves, en utilisant les données recueillies à partir des plateformes numériques pour adapter l'enseignement aux besoins de chaque élève. Intégrer le translanguaging dans l'écriture (Gouaich et al. [...]