Méthodologie pour le Baccalauréat : comment rédiger un dialogue en anglais ?

Thèmes abordés

Méthodologie pour le Baccalauréat, rédiger un dialogue, anglais, outils linguistiques, discours

Résumé du document

Introduction et conclusion :
- Rédigez une courte phrase d'introduction précisant où et quand se déroule la conversation, et qui sont les interlocuteurs.
- Terminez votre dialogue soit sur une dernière réplique y mettant un terme, soit sur une courte phrase de conclusion.

Extraits

[...] Méthodologie pour le Baccalauréat : comment rédiger un dialogue en anglais ? Les outils linguistiques : Introduction et conclusion : - Rédigez une courte phrase d'introduction précisant où et quand se déroule la conversation, et qui sont les interlocuteurs. - Terminez votre dialogue soit sur une dernière réplique y mettant un terme, soit sur une courte phrase de conclusion. Verbes introducteurs de discours : - Les verbes introducteurs de discours se conjuguent au prétérit. - Variez les verbes en fonction du ton de la réplique. [...]

[...] Niveau de langue : Pour rendre un dialogue vivant, utilisez un registre de langue courant, voire familier, sans aller toutefois jusqu'à l'argot. Les contradictions telles que don't, can't, mustn't, voire gonna (going wanna (want to) ou coz (because), sont possibles dans un dialogue. Mise en œuvre : Le texte : Le narrateur se voit offrir un livre par son institutrice. Celle-ci, lui demande de rester après la classe pour en lire quelques pages avec elle. Malgré la certitude qu'il a de se faire disputer par son père s'il rentre tard, il ne peut se résoudre à décliner cette invitation alléchante. [...]

[...] “Don't you know you're supposed to run over here right after class ? I've been waitin' for you ! I need you here ! I can't work this field all by myself, can I “It's not my fault, Daddy I said sheepishly. “It's Ms Swinton She asked me to stay after class “You've caused trouble again, haven't you Daddy asked, frowning. Daddy, I swear ! She gave me a book ! A brand-new one ! Look I handed the book to my father. [...]

[...] What's the use of all that readin' anyway ? As soon as you quit school you'll come work with me on the farm ! You don't need to waste your time readin' Daddy, this book is special ! It's about a black boy who don't care what it's all about,“ he cut me off blumly. I know is I've been slavin' away in this field all afternoon long ! Now, take this plough and work while I'm havin' a rest : I'm exhausted I tucked my book safely away in my shirt, grabbed the plough and went to work, sighing. [...]