Le français qui se parle vs le français qui s'apprend

Thèmes abordés

Français parlé, français écrit, apprentissage du français, argot, communication, grammaire, langage familier, vocabulaire, lexique, réductions phonétiques, enseignement, langue anglaise, langue chinoise

Résumé du document

J'ai souhaité aborder le sujet du français qui se parle et le français qui s'apprend sur deux points de vues différents. D'un côté, un enfant grandissant dans un pays francophone et de l'autre, une personne qui apprend la langue française en étant étranger. Je voudrais également élargir le sujet à la langue orale et écrite tout en restant focalisée sur le français.

Extraits

[...] Le langage oral s'exerce très tôt, dans le cadre des activités quotidiennes, de la famille puis à l'école, par une aptitude biologique et grâce à la pression de l'environnement, tandis que le langage écrit dépend d'un apprentissage scolaire, prédéterminé et progressif. Le langage oral joue un rôle primordial dans le développement du langage écrit. Le développement d'une bonne compréhension, d'un vocabulaire plus riche, la maîtrise du lien entre les sons et les lettres, une connaissance de la grammaire, l'utilisation des différentes structures de phrases et une facilité à organiser ses idées et à transmettre son message de façon cohérente lui permettront d'enrichir. Le problème de la langue parlée n'est pas toujours apparent. [...]

[...] L'oral a un certain nombre de spécificités que l'on ne retrouve pas lorsque l'on apprend une langue. On retrouve : un vocabulaire plus répandu, commun et moins précis qu'à l'écrit ; souvent le vocabulaire n'est pas très varié. Des éléments sans signification ou contenu informationnel destinés simplement à maintenir la communication : euh, mmh . par exemple qui ne se présentent que très peu à l'écrit ; Et contrairement à l'écrit, on a un nombre de mots grammaticaux plus élevé que celui des mots lexicaux, car on cherche à diminuer les répétitions. [...]

[...] Enfin, des réductions au plan phonétique comme par exemple : j'saurais ça d'main je saurais cela demain. D'autre part, l'oral est plus tolérant et accepte par exemple davantage de phrases et énoncés inachevés ainsi que les omissions du ne négatif (ex : je vais pas y aller je ne vais pas y aller). En effet, il existe des réductions phonétiques dans la langue française qui ne s'apprend pas tout comme l'argot. Dans l'enseignement scolaire, ce qui est enseigné est le langage courant et parfois le soutenu et le langage familial est utilisé dans d'autres cadres, cependant le langage familier dit l'argot, est très utilisé. [...]

[...] Le français qui se parle vs le français qui s'apprend J'ai souhaité aborder le sujet du français qui se parle et le français qui s'apprend sur deux points de vues différents. D'un côté, un enfant grandissant dans un pays francophone et de l'autre, une personne qui apprend la langue française en étant étrangère. Je voudrais également élargir le sujet à la langue orale et écrite tout en restant focalisé sur le français. Définitions du langage oral et écrit : le langage oral : utilisé dans les interactions, en production et en réception, il permet aux enfants de communiquer, de comprendre, d'apprendre et de réfléchir. [...]

[...] Je lui ai également demandé en quoi le français qui se cause était plus facile ou plus difficile que le français qui s'apprend. Sa réponse fut une comparaison avec le chinois. Gabriel : Je pensais que parler une langue été plus facile que de l'apprendre comme avec le chinois, on peut le parler, mais ne pas savoir l'écrire (car ils sont contraints d'apprendre la langue écrite contrairement aux Français, qui une fois l'alphabet maîtrisé peuvent former un mot, un texte) cependant après avoir appris le français et les autres langues européennes, je pense qu'apprendre une langue est beaucoup plus facile et simple que de la parler parce que dans le cadre de langue française il ne faut pas confondre le langage écrit et oral, alors qu'en chinois le langage oral peut être écrit entièrement sans paraitre familier. [...]