Impact et analyse critique du CECR dans les dispositifs de certification en langues étrangères : diplôme DELF/DALF

Thèmes abordés

CECR Cadre Européen Commun de Référence pour les langues

Résumé du document

Selon Patrick Riba, responsable du bureau du DELF/DALF au Centre International d'Etudes Pédagogiques, « le Cadre européen nous offre aujourd'hui peut-être la réflexion la plus aboutie de recherche consensuelle dans le domaine de l'évaluation en langues parce qu'il se base sur ces deux notions fondamentales de validité et de fiabilité » (Riba 2007).

Cependant, à la lumière de ce propos, dans une optique de critiquer cette position en la discutant, il va falloir comprendre la situation actuelle du Cadre Européen Commun de Référence pour les langues, plus connu selon son acronyme CECR, en l'abordant d'un point de vue de l'évolution même des épreuves depuis l'entrée en vigueur de cadre. En effet, le type d'activités demandées, le degré de difficulté ainsi que les barèmes visent de plus en plus à s'harmoniser avec ce que l'on doit attendre d'un apprenant à un moment donné de son apprentissage en tant usager/ acteur social du français.