La lecture et l'écriture experte

Résumé du document

Quand on parle d'écriture, il faut différencier les processus orthographiques proprement dits de ceux fixés avant intervenant dans l'activité scripturale. Les premiers mettent en jeu les représentations abstraites du langage, c'est-à-dire les représentations orthographiques et phonologiques. Ces processus assurent l'activation et la segmentation d'une représentation phonologique en phonème, leur conversion en graphèmes et l'agencement des graphèmes.

Ils sont centraux et communs à toutes les modalités de production, écriture manuscrite, dactylographique et épellation. Les deuxièmes que nous n'étudierons pas concourent dans la programmation et la réalisation du programme moteur. Ils garantissent la réalisation graphique des lettres et du mot. Ils sont spécifiques à une modalité de production : les programmes moteurs soutenant l'écriture manuscrite sont différents de ceux assurant l'écriture dactylographique puisque les mouvements des doigts et des mains y sont distincts.

Extraits

[...] La procédure par assemblage permet de lire les mots nouveaux. Mais cette procédure consiste à appliquer les règles de CGP. Elle n'est pas adaptée à l'identification des mots irréguliers pour lesquels elle finit à une séquence phonologique fausse. De ce fait, il devient impossible de reconnaître le mot c'est-à-dire qu'il n'est pas possible d'activer en mémoire une représentation phonologique concordant pour la simple et bonne raison qu'il n'y en a aucune. Pour ces mots, une autre procédure doit être utilisée, la voie lexicale dite aussi procédure d'adressage. [...]

[...] Dans la production écrite spontanée, le niveau sémantique est le premier activé. La représentation sémantique activée assure l'activation de la représentation graphémique correspondant au mot dans le lexique orthographique. Aboutissement commun des deux voies, le tampon graphémique code l'identité des lettres et leur position dans la séquence. Ce sont les processus de programmation motrice qui vont intervenir pour permettre la réalisation effective de ce mot La voie non lexicale Les caractéristiques acoustico-phonétiques ne correspondent pas à celles d'un mot familier, dans ce cas, la représentation phonologique de l'item est temporairement stockée dans le tampon phonologique (composante de la mémoire de travail). [...]

[...] Elle est adaptée aux mots déjà connus, ceux pour lesquels il y a une représentation orthographique en mémoire. C'est - à - dire qu'elle concerne les mots familiers. Elle est la seule qui permet de reconnaître les mots irréguliers. II. L'écriture experte La production écrite doit mettre en place deux voies, une voie lexicale pour les mots familiers et une voie non lexicale pour les mots peu familiers. La première étape de traitement est identique aux deux voies. Elle tend à extraire les spécificités acoustico-phonétiques du stimulus. [...]

[...] Ils garantissent la réalisation graphique des lettres et du mot. Ils sont spécifiques à une modalité de production : les programmes moteurs soutenant l'écriture manuscrite sont différents de ceux assurant l'écriture dactylographique puisque les mouvements des doigts et des mains y sont distincts. I - La lecture experte Tout lecteur utilise deux procédures d'identification des mots - une voie non lexicale dite aussi phonologique ou "par assemblage" accédant à la lecture des mots nouveaux ou rares - une voie lexicale dite aussi directe, orthographique ou "par adressage" permettant la lecture des mots connus. [...]

[...] Certains aspects de ces processus ne sont pas encore très clairs, en particulier le processus de segmentation. Pour des auteurs; ils introduisent entre l'analyse acoustico-phonétique et l'activation de la représentation phonologique, une étape de transformation des caractéristiques phonétiques en caractéristiques phonologiques/phonémiques. Pour d'autres, la segmentation phonémique aurait lieu dans le tampon phonologique lui-même dont le rôle n'est pas d'encoder la trace mais de la stocker. Bibliographie indicative Linguistique de Olivier Soutet (Broché - 2 mars 2005) Acquisition du langage, tome 2 : Le langage en développement, au-delà de trois ans de M. Kail et M. [...]