Les avantages et inconvénients de la bande dessinée en classe de FLE

Thèmes abordés

FLE Français Langue Etrangère, langue, didactique des langues, linguistique, bande-dessinée, enseignement

Résumé du document

Selon le sociologue Jacques-Erick Piette, « longtemps considérée comme un travail de petits faiseurs plutôt que d'artistes véritables, un artisanat pour ainsi dire, la bande dessinée - BD - est parfois qualifiée d'art industriel de par le poids des directives de création imposées par nombre d'éditeurs. Les auteurs n'en gardent pas moins une pratique que l'on peut légitimement qualifier d'artistique » (Piette, 2015). Par cette affirmation, ce spécialiste du neuvième art, comme on a coutume de nommer maintenant la bande dessinée (après un long « procès » en légitimité), montre qu'il faut considérer la bande dessinée comme un art singulier à proprement parler.

Extraits

[...] Toutefois, selon Peggy Derder, « de nombreux détracteurs de la BD ont souvent dénoncé l'indigence du texte et le risque d'appauvrissement du langage pour les élèves, la fascination exercée par l'image seule, le contenu centré sur l'émotion voire la violence, l'inintelligibilité de la narration » (Derder, 2013). En effet, ce medium reste encore « prisonnier » de sa réputation qui fait de la lecture de la bande dessinée une pratique destinée uniquement au loisir des enfants. De plus, il est vrai d'admettre que la bande-dessinée de style franco-belge reste attachée à des visions éculées concernant les histoires et les personnages. En effet, ces derniers sont le plus souvent des archétypes, ou soumis à des clichés qui touchent presque à la caricature. [...]

[...] Pour Éric Dacheux, « la BD est une co-création du récit qui se développe entre les cases. Par son dispositif singulier, elle est un jeu entre la représentation visuelle (textes et images) proposée par l'auteur et la représentation animée et sonore du lecteur qui donne la vie au récit (mouvement, durée, etc.) » (Dacheux, 2014). Dès lors, en appréciant la BD comme un art au même titre que la musique ou la littérature par exemple, comment le support de la bande dessinée peut-il être une aide dans l'apprentissage du FLE ? [...]

[...] Dès lors, utiliser ce type de bande dessinée, c'est donner aux apprenants des visions trop éloignés de la réalité. L'intérêt de la BD en FLE À travers, cette réflexion sur la justification ou non de l'utilisation de bandes dessinées, et plus généralement des bandes dessinées de l'école franco-belge, nous voulions avant tout faire ressortir que sur la forme, le principe de la BD, en tant que medium pouvant aider des apprenants de niveau A1 en FLE, doit être apprécié comme un moyen pertinent pour apprendre le français. [...]

[...] De fait, sur le fond comme sur la forme, « cette bande dessinée franco-belge ( . ) caractérisée par des albums cartonnés presque exclusivement destinés à la jeunesse, en couleur, d'une quarantaine de pages en moyenne » (Deyzieux, 2008) sont parfaitement concevables comme support de travail dans un cours de FLE de niveau A1. En effet, par un langage utilisé plutôt simple et des scénarios parfaitement compréhensibles, ces bandes dessinées peuvent devenir des supports de première importance dans un cours. [...]