Apport de la formation dans la pratique de l'enseignant

Résumé du document

Ce document est une courte rédaction sur les apports de la formation en FLE dans sa pratique professionnelle, et ce qu'elle permet de faire évoluer dans le répertoire didactique du futur professeur de FLE. L'introduction et la conclusion n'ont pas été rédigées.

Extraits

[...] Ainsi, à la lumière du propos de ce spécialiste, nous devons bien comprendre que les apports de la formation en FLE dans les pratiques professionnelles permettent de faire évoluer le rapport à la pédagogie et à la didactique. En effet, l'apport de plusieurs disciplines dans un parcours de formation doit permettre à l'étudiant qui se destine à devenir professeur de FLE d'élargir le spectre de son approche pédagogique lorsqu'il s'agit d'enseigner la langue française à un public étranger. Finalement, il reste que le futur enseignant en FLE doit adopter une posture constructiviste dans son approche des pratiques professionnelles dans la mesure où ces dernières ne sont pas figées : elles restent dépendantes de facteurs (comme le lieux où sont dispensés les formations par exemple) qui peuvent fatalement varier. [...]

[...] De ce fait, il est nécessaire d'apprécier les apports de la formation FLE comme permettant de prendre en compte des pratiques pédagogiques et didactiques indispensables pour le futur professeur de FLE. Ensuite, en réfléchissant à son propre parcours de formation, il nous paraît primordial d'adopter une posture dite réflexive. En effet, cette dernière doit permettre tant à l'étudiant qu'au futur professeur de FLE de combiner à la fois la pratique pédagogique via l'articulation des savoirs afin de cristalliser ses propres compétences. De fait, il s'agit d'une véritable démarche de formation pour le futur enseignant en FLE. [...]