La réforme de l'orthographe - publié le 14/03/2012

Thèmes abordés

La réforme de l'orthographe, identité, imaginaire, dyslexie, écrit, programme scolaire, grammaire, orthographe

Résumé du document

« Les mots sont le reflet de la pensée, et par là on entend l'intellect humain ». Lorsqu'on parle d'écriture, il ne s'agit pas uniquement de la transcription de parole, mais plutôt d'une technique d'évasion spirituelle et de représentation des idées. Elle a été inventée par les Sumériens vers 3 400 av. J.-C., sa création serait à l'origine d'un mythe, d'un combat pour le pouvoir entre deux peuples. Dans ses débuts l'écriture n'est alors utilisée que pour des fonctions comptables et commerciales. L'écrit fait référence au pouvoir, à l'intelligence, à la propagande. En effet, seules les personnes les plus influentes telles que les scribes, les religieux et les détenteurs du pouvoir la maitrisaient. Nous retrouvons plusieurs formes d'écriture évoluant à travers le temps. À l'origine elle était sous forme de dessins et de signes, puis elle se devient peu à peu syllabique et alphabétique. Avec de telles transformations, l'écriture n'est plus uniquement la représentation de la parole, mais aussi celle de la pensée. Elle apparaît comme « une mémoire externe », qui offre plus d'évasion et de réflexion que par l'oral. Les écrits permettent de garder une trace des évènements dans le temps, ils offrent ainsi un patrimoine culturel aux générations futures et comme l'a exprimé Horace « les paroles s'envolent , les écrits restent » (verba volant , scripta manent).

Extraits

[...] CEST POURQUOI : d'autres solutions ont été examinées et appliquées dans pour enrayer cette régression compter sur des cours soutiens au problème d'orthographe, offerts par des professionnels ou passionnés comme des instituteurs, des intervenants ou des tuteurs différentes formes comme cours du soir, échange de devoirs, dialogues sur des forum. disponibles à tous les niveaux, aussi bien au primaire qu'à l'université cependant avec la généralisation des nouvelles technologies, des auto-apprentissage à l'orthographe. avec l'accès à internet : des sites et forums qui donnent des cours en orthographe. des solutions sont aussi apportées même après le parcours scolaire des entreprises offrent de + en + à leurs employés des formations professionnelles réparatrices de l'orthographe pour d'améliorer les capacités des employés à s'exprimer de manière correcte : par ex. [...]

[...] La nécessité d'une réforme A. un constat alarmant En France : niveau orthographe a baissé surtout au niveau de la grammaire. Etude menée : niveau classe de 5e en 2005 ( niveau classe cm2 fin des 80's. La baisse du niveau d'orthographe se fait sentir à tous les niveaux sociaux, même les personnes importantes qui ont fait de longues études font des fautes. Luc Chatel ( ministre de l'éducation nat.) > distribué dossier de presse avec un nbre alarmant des fautes. [...]

[...] La réforme se caractérisant par un changement important ou radical, et dont le but étant d'apporter des améliorations. La réforme lexicale aurait donc pour but de réduire les difficultés de la langue comme la suppression des ph et th nn ou nm x pour s Toutes ces distinctions phonétiques forment ce que l'on appelle la complexité de la langue française, qui serait à l'origine de nombreux problèmes comme la dyslexie. Une telle réforme viserait donc à simplifier la langue française, réduire les difficultés de son apprentissage et ainsi régler de nombreux malaises qui tourmentent petits et grands. [...]

[...] Elle prend toute son importance à partir du XVIIème siècle avec les premières réformes du programme scolaire. Effectivement à cette époque l'orthographe française était bien plus complexe qu'à l'heure actuelle (ex de mots : cognoiftre = connaître). Du fait de sa complexité, il était nécessaire d'apprendre le latin pour ensuite réussir à maitriser le français. Une cascade de réformes va alors être mise en place du XVIIème jusqu'au XIXème siècle. La notion d'orthographe comprend divers approches, d'une part la grammaticale qui rassemble les accords et la conjugaison. [...]

[...] Nous pouvons donc nous demander si au lieu d'envisager une réforme de l'orthographe à proprement parler, il ne faudrait pas plutôt réformer son instruction et son enseignement ? [...]