Grammaire, grammaire française, morphosyntaxe, langage, phrase simple, signe linguistique, parole, phrase emphatique
Ce cours vise la mise en pratique de la langue par des exercices adéquats. Il s'agit de développer la compétence linguistique de l'apprenant et de l'aider à mieux comprendre la langue et son fonctionnement.
L'origine du mot Grammaire vient du latin "Grammatica", qui signifie l'art de lire et d'écrire. Elle a pour objet l'étude du langage qui se propose un double objectif :
- La mise en relief des structures et des règles qui permettent de bien s'exprimer, écrire une langue particulière
- L'élucidation des éléments constitutifs d'une langue particulière.
Certes, les Grecs étaient les premiers à enseigner la grammaire dans une école en 335. Au Moyen Âge, la grammaire est considérée comme "la base de l'éducation". Pendant la Renaissance, les différentes grammaires ont été écrites pour étudier les langues comme : l'italien, le catalan, l'allemand, l'anglais, le basque, quant à l'étude de la langue française, elle commença au XVIe siècle. Enfin, c'est au XVIIIe et au XIXe siècle que la grammaire est étudiée pour l'enseignement des langues et des oeuvres comme Éléments de la grammaire française de Charles François Lhomond, Grammaire française simplifiée de François Urbain Domergue, et La nouvelle grammaire française (1823) de Noël et Chapsal.
[...] Cours et exercices corrigés de grammaire française Objectifs Ce cours vise la mise en pratique de la langue par des exercices adéquats. Il s'agit de développer la compétence linguistique de l'apprenant et de l'aider à mieux comprendre la langue et son fonctionnement. Description du contenu ■ Définition de quelques notions clés (grammaire, langue, parole, syntaxe . ) ■ Présentation de certains cadres d'analyse, notamment le structuralisme et le générativisme. Introduction A. La grammaire Origine L'origine du mot Grammaire vient du latin « 'Grammatica », qui signifie l'art de lire et d'écrire. [...]
[...] (Tenir à qqch) Exercices d'application 1 Remplacer les points par les pronoms relatifs qui conviennent : Il parle avec enthousiasme, sentiment il ne nous avait pas habitués. Voilà l'homme je dois de l'argent. Voilà l'arbre je dois ma fracture de crâne. Il ne mettait jamais de chapeau, fier il fût de sa belle chevelure Vous craignez la pluie et le vent n'est peut-être pas si désagréable que vous le dites. Voilà le repos j'aspire. Voilà la maison je suis propriétaire. Ce garçon j'ignore si vous êtes l'ami, ne m'est guère sympathique. [...]
[...] Le fournisseur exige que nous (lire) le mode d'emploi de ces appareils avant de les utiliser. d-Nous apprenons que le train (avoir) du retard. e-L'automobiliste en panne demande que nous le (aider) à gagner la ville la plus proche. Je crois que vous (ne pas dire) la vérité. Elle attend que le contremaître la (conduire) à l'atelier. Corrigé : Je crois que tu obtiendras satisfaction et que ta demande sera acceptée. b-Mes parents désirent que j'aille rendre visite à mes cousins. [...]
[...] C'est une unité qui a sa propre autonomie syntaxique. La phrase est simple ou composée. À l'écrit, une phrase commence par une majuscule et se termine par un signe de ponctuation ? ) La phrase simple Une phrase simple est une phrase qui ne contient qu'un seul verbe conjugué, donc une seule proposition. Ex : La belle-mère de Cendrillon était cruelle avec elle. - La phrase verbale : Elle contient un groupe sujet, un verbe conjugué et un ou plusieurs compléments. Ex : Le chien conduit l'aveugle. [...]
[...] - Pourquoi vous méfiez-vous de lui ? - Préférez-vous les voyages en train ou en voiture ? - Que font-elles ? - Quand mangeons-nous ? - Quel jour sommes-nous ? - Que préparent les étudiants ? - Comment ses enfants vont-ils à l'école ? La phrase passive - La phrase active : Dans une phrase à la voix active, c'est le sujet qui fait l'action. Or, la forme active permet de mettre en valeur le sujet de la phrase. Ex : Le conseil d'état renforce les mesures urgentes contre le coronavirus. [...]
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