Méthodologie de l’épreuve orale de Philosophie au baccalauréat

Résumé du document

Il s'agit de la méthodologie de l'épreuve orale de philosophie au baccalauréat comprenant de nombreux exemples concrets et de précieux conseils pour réussir votre épreuve.
C'est bel et bien un document à vocation pédagogique destiné aux élèves de Terminale.
Ce document clair et très structuré de 7 pages s'avèrera idéal pour de nombreux(ses) lycéen(ne)s devant passer l'épreuve de philosophie au rattrapage.

Voici le plan :
1. À quelles conditions choisir l'épreuve de philosophie à l'oral ?
2. Les attentes des examinateurs
3. Déroulement de l'épreuve
4. Exemples de présentations d'auteurs et d'œuvres
5. Les contresens à éviter

Extraits

[...] Il suffit de tenter de manière bienveillante de répondre aux questions posées, en montrant une bonne curiosité intellectuelle, et sans hésiter à montrer que l'on a des convictions personnelles. Après, l'examinateur détermine dans sa tête la note. Généralement il ne vous la donne pas. Il peut cependant vous demander la note que vous avez besoin car cela est un élément pour sa réflexion. Il n'est pas rare qu'il examine aussi votre livret scolaire pour connaître votre niveau de l'année et l'appréciation de votre enseignant. Parfois, il vous interroge sur votre devoir à l'écrit. [...]

[...] Il refuse la spéculation pure, dominante à l'époque, mais oublieuse de l'expérience concrète et il espère refonder une philosophie sur la base des expériences de vie. Mais il rejète simultanément le scientisme positiviste, qui se développe activement, et qui prétend réduire tout vécu qualitatif à un substrat quantifiable, que l'on étudierait mathématiquement. Partant d'une étude de la conscience dans « essai sur les données immédiates de la conscience » il finit son œuvre par des réflexions sur l'évolution des sociétés humaines dans « les deux sources de la morale et de la religion ». [...]

[...] La plupart des candidats qui vont à l'oral se retrouvent avec le baccalauréat en poche la semaine qui suit. En philosophie, il n'est pas rare de passer d'une note du type 06/20 à 14/20. Il s'agit d'une autre épreuve, très différente de l'écrit et il n'est pas rare qu'un élève mal à l'aise avec l'écrit ou victime d'un accident à l'écrit, se rattrape brillamment dans le cadre d'une épreuve où l'on peut souvent bénéficier de l'aide de l'examinateur, pour produire la meilleure prestation orale possible. [...]

[...] L'examinateur souhaite percevoir votre bonne compréhension de l'extrait sur lequel vous êtes interrogé. Bien comprendre cela signifie être capable d'exposer le 1 contenu de l'extrait, les raisons de ce contenu (pourquoi l'auteur à t-il écrit cela et non pas autre chose ? et de cette manière et non d'une autre manière et ce que cela signifie « existentiellement », ici et maintenant, pour vous dans votre vie et dans ce monde contemporain ? 1. Qu'est-ce que dit le texte ? 2. Pourquoi l'auteur dit-il cela, et de cette manière là ? [...]

[...] Le remède consiste d'abord à ne s'occuper que de ce qui dépend de nous (et notamment le présent et non le passé), à faire usage de ce qui dépend de nous en vue du bien authentique qu'est la dignité et non le plaisir, et d'échapper au découragement, car le chemin vers le contrôle de l'esprit n'est pas un chemin court et facile. Le refus de l'attachement chez Épictète, attachement aux objectifs, aux situations, aux biens, aux personnes, n'est pas de l'égoïsme. En effet, pour Épictète on doit non seulement ne pas nuire à autrui, mais servir autrui. Plus précisément le service à la raison cosmique et le soin à sa dignité personnelle, vont nous amener à assumer la nature sociable qui est en nous et à veiller sur autrui, y compris jusqu'au sacrifice de soi. [...]