La méthodologie de la note de synthèse

Résumé du document

Fiche méthodologique reprenant les composantes essentielles de la note de synthèse. Reprise pédagogique des éléments à respecter pour réussir sa note de synthèse ainsi que les pièges à éviter.

Extraits

[...] surveiller le style, et l'orthographe ! Conclusion : Le candidat doit : o comprendre l'orientation des textes et saisir ce qu'ils ont d'essentiels en eux-mêmes et relativement aux autres o les confronter en vue de saisir un problème qu'ils posent et les perspectives qu'ils dégagent ou refusent o produire un texte, à partir de plusieurs textes-sources, reflétant la problématique de l'ensemble II - Comment lire les textes-sources ? Ce qu'il ne faut pas faire : procéder à une première lecture " naïve " puis à une exploration détaillée de chaque texte : la lecture doit être finalisée se centrer exclusivement dans la recherche des thèses défendues par chaque texte, car il y a risque d'éparpillement ce n'est la lecture des textes qui détermine la problématique de la note de synthèse ne consulter que les textes du corpus et négliger de regarder les documents pédagogiques du second volet : ils vont aider à cerner le cadre du débat d'idées. [...]

[...] choix du thème et de la problématique mn) 4. Elaboration du plan (10 mn) 5. Rédaction de l'intro (5mn) 6. Rédaction du développement (45 mn) 7. Relecture mn) 8. Rédaction de la conclusion (5mn) 9. [...]

[...] o la bonne compréhension des textes du corpus o la cohérence et l'organisation de la note de synthèse o la bonne maîtrise de la langue française Quelques erreurs à éviter : Au niveau de l'introduction faire du problème posé par le corpus comme le seul ou le plus grand problème de l'école : problème de la phrase d'accroche qui ne doit pas " irriter " le correcteur la présentation des textes : ni un résumé hyper complet, ni seulement leur titre ; il importe de les caractériser dans leur grande ligne (au singulier) ne pas oublier d'annoncer le plan, cet oubli rend la lecture très difficile et faire perdre toute la dynamique argumentative de votre développement ; ce pan doit être en phase avec la problématique : c'est lui qui la soutient ! ne pas confondre problématique et thème (la problématique doit être, du moins au brouillon, une phrase complète (sujet, verbe, complément, sous la forme d'une question). Exemple : " l'apprentissage de la lecture-écriture au cycle 2 " = thème ; " Quelle démarche et quels outils pour l'apprentissage de la lecture- écriture en GS de maternelle ? " = problématique. [...]

[...] On voit nettement que la première formulation engage à l'inventaire, tandis que la seconde pose des problèmes de choix et d'adéquation des ces choix. Autre problème savoir restreindre la problématique au champ que lui attribuent les textes : ici la " GS de maternelle " plutôt que cycle 2 plus vaste et posant des problèmes plus spécifiques. L'absence de problématique rend le devoir sans intérêt. Au niveau du développement suivre une démarche argumentative cohérente ! Beaucoup de copies ne sont que collages de citations ou de résumés. D'autres suivent des enchaînements à thèmes emboîtés, par associations d'idées. [...]

[...] plan en deux parties : o état des lieux / propositions o définitions d'une notion / propositions concrètes 2. plan en trois parties : o critique de l'existant / nécessité de rénovation / moyen de cette rénovation o définir une notion / ses finalités / propositions concrètes o finalités / fonctions / démarches o processus d'apprentissage chez l'enfant / problèmes et difficultés / pédagogie à mettre en place o conception 1 /conception 2 / conception 3 qui est un dépassement dialectique o critiques / perspectives / rôle de l'enseignant dans ces perspectives o Atouts d'une pratique / obstacles rencontrés / perspectives nouvelles Règles d'écriture incontournables : o énonciation neutre et impersonnelle, donc pas de prise de position, même implicite, et pas de première personne o longueur : ne pas excéder 3 pages o les citations sont exceptionnelles o les reformulations doivent être exactes o les références : il faut absolument attribuer chaque idée à son auteur (à l'aide du du texte, et du nom de l'auteur) o la note de synthèse doit être entièrement rédigée o soigner la présentation et la lisibilité VI - Quelle organisation du travail : Quel temps passer sur chaque volet : o donner à chaque volet un temps en rapport avec sa note o garder 10 mn pour la relecture de sa copie Gestion du temps pour la note de synthèse : 1. [...]