Usage des TIC à l'école pour intégrer un élève handicapé

Résumé du document

Pour l'étude de ce cours nous avons décidé de travailler la relation apprentissage/usage des TIC pour un public particulier. En effet nous avons voulu utiliser un outil pour des personnes porteuses d'un handicap. Une première loi, en date du 30 juin 1975 préconisait une obligation d'éducation pour les personnes handicapées (J. Zaffran). Depuis la loi du 11 février 2005 pour l'égalité des droits et des chances, tous les enfants porteurs d'un handicap doivent être accueillis dans des classes traditionnelles selon la durée de la scolarité obligatoire (de 6 à 16 ans). Cette loi repose sur deux principes généraux : la compensation, égalité des droits et des chances et l'accessibilité, « accès de tout à tous » (T. Bertrand). La mise en place des nouvelles technologies dans les classes pour des élèves aux besoins spécifiques permet de valider ces deux principes.

Lorsque nous avons trouvé le logiciel « donner la parole », nous avons voulu tout de suite le télécharger afin de mieux se rendre compte de toutes les capacités que celui-ci pouvait offrir. C'est alors que nous avons rencontré de nombreuses difficultés pour télécharger ce logiciel. Un premier essai nous a dirigés vers le téléchargement d'un logiciel de traduction. Une fois le bon logiciel téléchargé, nous nous sommes alors rendu compte que celui-ci ne fonctionne qu'avec Java qui est un langage de programmation informatique. Cette expérience nous a permis de nous rendre compte des difficultés que pouvaient rencontrer les enseignants lorsqu'ils voulaient mettre en oeuvre une telle situation d'apprentissage. De plus, toutes ces difficultés pourraient bien démotiver certains enseignants qui se dirigeraient vers d'autres outils (informatiques ou non).

I. Partie technique : le logiciel « Donner la parole »

Avant même de définir et de décrire notre logiciel il faut tout d'abord définir ce qu'est un logiciel en général. Un logiciel est « un ensemble d'informations relatives à des traitements effectués automatiquement par un appareil informatique » (P. Kuchard, 2011).

Le logiciel « donner la parole » est un logiciel gratuit mis à disposition par la société « Sofetic ». Ce dernier n'a pas du tout été créé pour être utilisé dans une situation scolaire. Au départ ce logiciel a été mis en place pour une personne ayant eu un accident et qui de ce fait s'est retrouvée avec une mobilité très réduite et beaucoup de difficultés à oraliser. Il a été recommandé par le Réseau Nouvelles Technologies de l'Association des Paralysés de France (RNT) et par la Fédération d'aphasiques de France (...)

Extraits

[...] L'apport de l'ordinateur en classe peut, nous l'avons vu, être d'une grande aide pour les personnes handicapées. Cependant cet outil risque de devenir stigmatisant pour l'élève en question, il symbolise ce que signifie la canne blanche ( ) pour d'autres (C. Schneider, 2007). L'activité telle que nous la proposons ici n'est qu'une face de tout le travail que l'enseignant devrait faire afin que l'élève en question se sente intégré dans le groupe classe et plus largement dans la société. On peut aussi critiquer le logiciel d'un coté plus pédagogique. [...]

[...] En cela nous pouvons parler d'inclusion scolaire. Cette posture est celle que l'école cherche aujourd'hui à atteindre dans le projet personnalisé de scolarisation (PPS). Ce dernier est mit en place par la commission de circonscription préélémentaire et élémentaire (CCPE)[3] qui décide de l'intégration ou non en classe ordinaire de l'élève aux besoins spécifiques. Ensuite la commission départementale de l'éducation spéciale affecte l'enfant dans l'établissement (B. Wahl, 2001). Ce projet a pour but de faciliter la continuité de l'enseignement. C'est alors dans ce cadre là que la mise en place d'aides techniques[4] peut être envisagée. [...]

[...] De manière plus ciblé sur cette séance, nous pouvons nous demander si la parole de l'élève en situation de handicap a été prise en compte par le groupe classe ? IV. Justification des TIC Les TIC occupent actuellement dans notre société une place de plus en plus importante. De ce fait, les TIC doivent être intégrer a l'école. Utiliser les TIC dans une situation d'apprentissage permet à l'élève en situation de handicap d'avoir une aide technique pour pouvoir accédés aux situations pédagogiques prévues par l'enseignant. [...]

[...] Lorsque nous avons trouvé le logiciel donner la parole nous avons voulu tout de suite le télécharger afin de mieux se rendre compte de toutes les capacités que celui-ci pouvait offrir. C'est alors que nous avons rencontré de nombreuses difficultés pour télécharger ce logiciel. Un premier essai nous a dirigés vers le téléchargement d'un logiciel de traduction. Une fois le bon logiciel téléchargé, nous nous sommes alors rendu compte que celui-ci ne fonctionne qu'avec Java qui est un langage de programmation informatique. [...]

[...] htm, (consulté le 31 octobre 2011) - CRDI Rhône-Alpes. (2009). Handiplace http://www.handiplace.org/ pageinfo .php?type= 3&page=656, (consulté le 2 Novembre 2011) - Déléchamp, F. (2011). Donner la parole http://www.donnerlaparole.org/, (consulté le 20 Octobre 2011) - Kuchard,P. (2011). «Encyclopédie Atypique Incomplète http://www.encyclopedie-incomplete.com/?-Le-Volet-Technique-, (consulté le 25 Octobre 2011) - PedagoNet. Les stratégies www.pedagonet.com/other/STRTGIE.htm, (consulté le 24 Novembre 2011) Voir présentation du logiciel en images en annexes Voir définitions des différents types de handicap en annexes La CCPE est composée de huit membres : un psychologue, un enseignant spécialisé, un médecin psychiatre, un médecin scolaire, et des parents d'élèves. [...]