Tableaux de progression générale CE1 - CE2

Résumé du document

ORTHOGRAPHE

CE1
- Ce qu'on prononce, ce qu'on écrit
- les mots et les syllabes
- l'apostrophe
- la lettre O et les différents sons qu'elle transcrit
- le son [o] et ses différentes graphies
- la lettre I et les différents sons qu'elle transcrit
- le son [i]
- le son [ã] et ses différentes graphies
- le son [a] (drap, matelas)

CE2
- de l'oral à l'écrit
- la syllabe
- la lettre h, muette ou aspirée : l'heure, le hibou
- a - à ; - et - est
- on - ont ; - son-sont
- les verbes en -ier, -uer, -ouer au présent : ce qu'on entend, ce qu'on écrit (...)

Extraits

[...] le vocabulaire de la mer). les familles de mots - sens d'un mot retrouver la dernière lettre - synonymes du moins au plus - des mots familiers Dans un texte, relever les mots d'un même domaine (ex. le vocabulaire de la mer). ORTHOGRAPHE les mots et les syllabes - la syllabe l'apostrophe - la lettre muette ou aspirée : la lettre O et les différents sons l'heure, le hibou qu'elle transcrit - a – à - et – est le son et ses différentes - on – ont - son-sont graphies - les verbes en -ier, -uer, -ouer au la lettre I et les différents sons présent: ce qu'on entend, ce qu'on qu'elle transcrit écrit le son le son [ã] et ses différentes graphies le son (drap, matelas) la lettre T et les différents sons chance, patient qu'elle transcrit - ou-où - écrire le son [ã] : chanter, le son (roue, joue, coup) vendre, camper, trembler le son (prune, rue) - la lettre ou : la gare, les accents rouge ce – se - ces – ses pluriel rayon le son et ses différentes - s'est – c'est graphies - écrire les noms en [war] : le la lettre C et les différents sons tiroir, l'armoire qu'elle transcrit - mots en [œr] : couleur, heure, la lettre H et les différents sons plusieurs qu'elle transcrit - mots terminés par [mã] : le le son (fleur) et le son [ø] ronflement, lentement (feu) qu'elle transcrit -euil, -aille, -eille, -euille : le la lettre S à la fin des mots travail, l'abeille, la feuille le son [ ] (jeune, genou) - participe passé en ou imparfait le son [ ] (pont, trompe) en [ε] comment choisir entre N ou M - lettre finale muette : un pas, le camp, le plat mots en -yer : il balaie, vous nettoierez graphies la fée, la santé, une moitié la lettre T à la fin des mots - noms féminins en : la vie,une la lettre E à la fin des mots souris, la nuit les noms en -oir, -oire - noms féminins en : la rue, la mots se prononçant de la même manière tribu accord masculin ou féminin dans le GN - leur – leurs Accord du singulier ou pluriel - accord du verbe (révisions) - lettre x prononcée ou : accords dans la phrase le taxi, l'examen GRAMMAIRE l'ordre des mots dans la phrase - les types de phrases les groupes indispensables dans une - la phrase interrogative phrase - la phrase exclamative le groupe verbal - la phrase impérative les mots indispensables dans le - formes affirmatives ou négatives groupe verbal la ponctuation passé, présent, futur l'infinitif présent de être, avoir, aller groupe) groupe) l'infinitif - GN et GV des phrases longues et des phrases - l'accord du verbe avec le GN courtes - les constituants du GN : passé, présent, futur (balle aux déterminants et noms mots) nom commun et nom propre conjugaison chanter, être et avoir au présent - futur des verbes être, avoir, aller futur des verbes en -er et en -ir futur proche : il va réussir participe présent – participe passé GS et les GV - « « « : le complément du nom le groupe nominal - le genre : masculin et féminin les différentes sortes de groupes - le nombre : singulier et pluriel nominaux l'accord en genre et en nombre dans le groupe sujet dans les dialogues le GN les différentes formes du groupe verbal - passé composé des verbes être et conjugaison crier, aller, faire au avoir passé composé (BaM) groupe passé composé des verbes du passé composé du verbe aller l'imparfait le singulier, le pluriel dans le pronoms sujets tu, il . [...]

[...] + débats sur des maximes ou adages ; ou en fonction de sujets actuels dans la classe, l'école, la commune, le pays ou l'étranger lecture hebdomadaire du petit livret : « Bien vivre ensemble : règles de politesse et de civilité » ed. Prost ; ce trimestre par l'enseignante, puis par les enfants) « Ne pas faire à autrui ce que je ne voudrais pas qu'il me fasse » Qu'est-ce qu'aimer ? Est-ce que tout le monde est pareil ? « l'argent fait-il le bonheur ? [...]

[...] ) d'emploi, fiche de fabrication, d'emploi, fiche de fabrication, règles règles + DESCRIPTIF : fiche descriptive + DESCRIPTIF : fiche descriptive (entrant ds projet conte), récit (entrant ds projet conte), récit Projets d'écriture (d'un premier - Projets d'écriture (d'un premier jet à l'édition finale) : jet à l'édition finale) : BD BD carnet de voyage (sous forme de carnet de voyage (sous forme de résumé ou lettre ou dialogue ou résumé ou lettre ou dialogue ou journal de bord . ) journal de bord . ) publicité + NARRATIF + DESCRIPTIF publicité + NARRATIF + DESCRIPTIF Projets d'écriture (d'un premier jet à l'édition finale) : - Projets d'écriture (d'un premier documentaire jet à l'édition finale) : album documentaire carnet de voyage (sous forme de album résumé ou lettre ou dialogue ou carnet de voyage (sous forme de journal de bord . [...]

[...] être vivant (animal et végétal) Comprendre que l'homme a besoin des plantes et des animaux pour vivre - D'où viennent nos aliments ? Comprendre que l'homme a besoin des Les stades du développement d'un plantes et des animaux pour vivre (reconnaître des manifestations de la vie animale : naissance, croissance) pour prévenir les risques d'accidents électrique domestiques Le corps humain : Les mouvements Connaître son corps et comprendre corporels (fonctionnement des ses mouvements articulations et muscles) Identifier les différentes étapes - Identifier les différentes étapes de la croissance d'un être humain de de la croissance d'un être humain de la naissance à la mort la naissance à la mort Comprendre l'utilité d'une nourriture variée et équilibrée pour - Comprendre l'utilité d'une vivre en bonne santé nourriture variée et équilibrée pour vivre en bonne santé différentes matières Mouvements apparents du soleil Appréhender la présence de l'air qui est autour de soi - Approche écologique à partir de l'environnement proche (de la forêt Comprendre les enjeux de et de la ville) l'exploitation raisonnée des ressources naturelles S'interroger sur les interactions entre les activités humaines et le milieu naturel mouvements A quoi sert une balance (instruments de mesure de masses) - Reproduction végétale : de la fleur au fruit Manifestations de la vie végétale : germination, croissance et besoins - Reproduction non sexuée (bouturage) nutritifs Manifestations de la vie animale : Manifestations de la vie animale : naissance, croissance, nourriture, déplacement différencier) HISTOIRE - TEMPS du jour de la nuit et du mouvement de - Se répérer dans le temps ; frise la Terre historique Les sources de l'histoire Repérer l'ordre chronologique des - l'archéologie différents moments de la journée et - Faire de l'histoire savoir situer des événements les uns - Faire de l'histoire des arts par rapport aux autres La Préhistoire Connaître les instruments qui - L'apparition de l'homme indiquent l'heure et ceux qui - Les premiers outils et la maîtrise mesurent une durée du feu (Mots clés et personnages historiques : cf.sommaire manuel « Histoire et géographie » Ateliers Hachette) jours de la semaine et situer des - Les premiers habitants de la France événements de la semaine les uns par - La naissance de l'art rapport aux autres - peinture préhistorique la sédentarisation Connaître les noms et l'ordre des - L'agriculture et l'artisanat mois et des saisons dans l'année - Les débuts de la metallurgie les mégalithes Un agriculteur néoliThique (Mots clés et personnages historiques : cf.sommaire manuel « Histoire et géographie » Ateliers Hachette) dans le temps (passé, présent) - L'écriture Les premiers Etats Repérer et situer des événements - Les peuples de la Gaule dans l'ordre chronologique - Rome et la conquête de la Gaule La romanisation de la Gaule Les villes en Gaule romaine Architecture en Gaule romaine (Mots clés et personnages historiques : cf.sommaire manuel « Histoire et géographie » Ateliers Hachette) rapport aux autres - Religion en Gaule celtique et romaine Reconnaître et comparer des scènes - L'agriculture en Gaule celtique et du passé et des scènes du présent romaine L'artisanat en Gaule celtique et romaine Le commerce en Gaule celtique et romaine Art de la mosaïque Un seul Dieu (Mots clés et personnages historiques : cf.sommaire manuel « Histoire et géographie » Ateliers Hachette) et comprendre ce qu'elles nous - La diffusion du Christianisme apportent - De l'Empire romain aux royaumes barbares distinguer le passé récent du passé plus éloigné Le Moyen-Age Clovis et le royaume franc Tracer une frise chronologique - L'islam et les conquêtes arabes Charlemagne et les carolingiens Se repérer dans le temps - Les châteaux forts l'orfèvrerie mérovingienne (Mots clés et personnages historiques : cf. [...]

[...] » principales règles de politesse et de civilité connaître sa commune l'aide auprès d'un adulte) + débats sur des maximes ou adages ; ou en fonction de sujets actuels dans la classe, l'école, la commune, le pays ou l'étranger lecture hebdomadaire du petit livret : « Bien vivre ensemble : règles de politesse et de civilité » ed. Prost) notre patrimoine les symboles de la République tous égaux les droits de l'enfant notions de droits et devoirs Qu'est-ce qu'être normal ? Qu'est-ce qui est juste ? Qu'est-ce qu'être libre ? [...]