Méthode du commentaire de texte en philosophie

Résumé du document

Il s'agit de montrer comment un philosophe démontre une thèse, sur un thème donné. Il faut mettre en évidence cette thèse, les articulations de la démonstration, ou la logique interne, le sens implicite et explicite du texte.
On dégagera en même temps le sens et l'articulation du texte. Il faudra dire clairement au fur et à mesure de l'analyse du texte s'il soutient ou s'il réfute une idée qu'il énonce.
On ne doit pas se contenter de définir des mots, il faut expliquer le sens du texte. On cherche à comprendre de l'intérieur, ce texte: on cherche les raisons invoquées par l'auteur et celles contenues dans le texte. On remonte sans cesse dans le texte pour justifier, éclairer, comprendre le propos de l'auteur, par ce qui précède dans le texte.
Il s'agit d'expliquer le texte par le texte.
Il faut être actif, chercher à comprendre ce que dit l'auteur, chercher à illustrer les propos de l'auteur par des exemples précis.

Extraits

[...] L'intérêt du texte en lui même: il s'agit de montrer ce que nous a appris le texte (rappels des points importants) 2. L'intérêt de ce texte pour l'histoire de la philosophie: il s'agit de voir la portée du texte et ses conséquences pour la suite de l'histoire de la philosophie, des sciences, de l'Art ou de la morale . : ce texte a-t-il changé des pensées? Aura-t-il des conséquences sur les sciences . Est-ce un texte qui fait rupture, une sorte de révolution dans la façon de penser? [...]

[...] Réfutation de cette opinion ou cette thèse en s'appuyant sur des arguments. Thèse de l'auteur du texte Justification de cette thèse Objectif: proposer une définition 1. Enoncé de la définition inexacte ou insuffisante que l'on a 2. Réfutation de cette définition 3. Définition exacte selon l'auteur 4. Justification de cette définition Objectif: résoudre un problème posé à partir d'une question philosophique 1. Enoncé du problème à résoudre ( et parfois de la question philosophique) 2. Analyse de la 1re thèse 3. [...]

[...] Il s'agit d'expliquer le texte par le texte. Il faut être actif, chercher à comprendre ce que dit l'auteur, chercher à illustrer les propos de l'auteur par des exemples précis. IMPORTANT: On n'a pas à montrer que l'auteur a raison en proposant d'autres raisons, d'autres arguments que ceux contenus dans le texte, ni réfuter, ni apporter des réserves: c'est une erreur de plan. C'est à faire dans la 2ème partie. Ce travail consiste à celui de la D1: analyse des concepts, du sens de certains articles, adverbes, connotations, implications . [...]

[...] On fait l'étude détaillée du sens implicite et explicite ce qui est écrit dans la partie Lorsque que l'analyse de la première partie est finie, on passe à la seconde partie en faisant le même travail, et ainsi de suite jusqu'à la fin du texte. 2ème cas: une partie possédant des sous-parties: 1. On énonce l'idée principale de la partie 2. On situe la 1ère sous-partie 3. On énonce l'idée de la sous-partie 4. On fait l'étude du sens explicite et implicite de cette sous-partie 5. On situe la 2ème sous-partie 6. On énonce l'idée principale de la sous-partie 7. [...]

[...] Un développement: On s'appuie sur des raisons, des arguments, des exemples précis pour montrer que l'auteur a raison: en s'appuyant sur la philosophie de l'auteur, d'autres philosophes sont en accord sur tel ou tel point du texte, les connaissances actuelles confirment sur tel ou tel point + exemples, montrer la logique du raisonnement Une conclusion: synthèse des raisons et reprise de l'énoncé de la thèse ON SAUTE 2 LIGNES 3. 3ème sous-partie 1. Une introduction: Quelles réponses finalement peut-on apporter au problème soulevé par le texte? On redonne le problème en posant la question philosophique Un développement: On examine les différentes critiques. Par ex: en dépit de leur contradiction les 2 thèses qui font problème sont en fait semblables car elles reposent sur le même présupposé, mais qu'on peut partir de présupposés différents, montrer lequel, indiquer qui a fait, les conséquences . [...]