Méthode d'explication de texte philosophique pour séries générales et technologiques

Résumé du document

Méthode de l'explication de texte philosophique pour séries générales et technologiques.

Extraits

[...] Voir la méthode des séries générales ci-dessus. La dernière question est un sujet de réflexion inspiré par la thèse de l'auteur dans le texte. On attend du candidat qu'il discute la thèse de l'auteur au cours d'un bref essai, c'est-à-dire d'une brève dissertation. Il faut se demander si l'auteur a raison. Mais accompagner toute critique d'arguments sérieux. Cet essai doit être construit avec les mêmes exigences qu'une dissertation, donc comporter une introduction, un développement organisé en deux ou trois parties avec transitions, et une conclusion. [...]

[...] Mais, si l'épreuve dure quatre heures, c'est que l'on attend des réponses développées. Y compris sur des questions qui peuvent sembler de simples questions de vocabulaire. Ces expressions sont choisies parmi les plus importantes du texte, elles contiennent l'essentiel du texte. Sur elles, il y a donc beaucoup à dire. Pour pouvoir y répondre, il ne suffit pas d'avoir parcouru le texte. Il faut l'avoir lu et relu, s'en être imprégné, parce que les expressions à expliquer sont choisies de façon à vérifier que le texte dans son ensemble a bien été compris.La première chose est donc de lire et relire attentivement le texte. [...]

[...] En montrant qu'il y a une antithèse possible et qu'elle n'est pas absurde, mais qu'au contraire on peut l'étayer par des arguments, on souligne le mérite de l'auteur: il ne s'est pas donné la tâche facile de prouver une évidence ou de réfuter une opinion absurde, il a soutenu une thèse qui a pourtant des adversaires sérieux. C'est ici que les connaissances seront les bienvenues. Mieux vaut invoquer un argument que d'invoquer d'autres philosophes. Au moins, introduire la référence en formulant d'abord l'idée. Quand on explique, il s'agit de se mettre au service de l'auteur, d'essayer de se mettre à sa place. Discuter, c'est retrouver sa liberté critique. [...]

[...] Il faut premièrement identifier ce problème, puis dire quelle est la réponse proposée. Il ne faut jamais se contenter de citer une phrase du texte. Il faut l'exprimer par soi-même. L'idée générale d'un texte ne saurait se réduire à une seule phrase. Le plus souvent, toujours dans la première question, on vous demande aussi de préciser le "plan du texte", ou "les étapes de son argumentation", ou encore "la structure", "les articulations", les "principaux arguments". Dans tous les cas, il s'agit de la même chose. [...]

[...] Au début de chaque paragraphe, donc, faire apparaître le lien entre les arguments, et le lien entre chaque argument et la thèse, puisque c'est la thèse qui confère son unité au texte. Ne pas procéder à un simple découpage, qui fait apparaître le texte comme une juxtaposition d'idées sans lien. Etre sensible davantage aux liaisons qu'aux coupures. "Ensuite" ne saurait tenir lieu de transition. Expliquer chaque argument, c'est-à-dire le redémontrer, le développer, montrer qu'il est concluant. Eventuellement, définir un mot important. Le sens des formules est à chercher dans le texte lui-même. [...]