L'éducation est-elle un obstacle aux libertés ?

Résumé du document

Mais pour un homme qui s'est intégré dans la société (métier, reconnaissance, indépendance,...), la liberté est plus qu'un simple sentiment, c'est une liberté qu'il a conquise à force d'éducation et travail.

L'éducation est-elle un obstacle à la liberté ou constitue-t-elle une condition de celle-ci ?
Dans une première partie, l'éducation contraint les hommes à sortir de leur état naturel, dans une seconde partie, la liberté est l'apprentissage de l'autonomie, puis dans un troisième partie ; éducation ou conditionnement ? (...)

Extraits

[...] Cependant certains de mes désirs peuvent me rendre esclave, par exemple ; la drogue qui est éphémère, elle m'entraîne dans une dépendance qui me prive de mes libertés. De plus les hommes ne vivent pas seul, mais en société, et par l'aide de l'autre on peut obtenir une satisfaction de mes désirs, on peut également se heurté à ceux des autres. Comprendre les autres c'est aussi augmenter mes chances d'être satisfait. On peut donc conclure qu'être libre c'est être conscient de ses libertés mais aussi de ses limites. [...]

[...] L'éducation est-elle un obstacle à la liberté ? Qu'elle soit donnée par les parents ou par l'école, l'éducation comporte des côtés contraignants (soumission à une discipline, efforts à fournir pour progresser L'enfant se sent davantage libre sur les chemins de l'école buissonnière, au contact de la nature, synonyme pour lui de jeux et loisirs Mais pour un homme qui s'est intégré dans la société (métier, reconnaissance, indépendance, la liberté est plus qu'un simple sentiment, c'est une liberté qu'il a conquise à force d'éducation et travail. [...]

[...] Ne pas choisir au hasard suppose ainsi des repères, des connaissances pour s'orienter dans le monde, ils me seront appris par mes parents ou ceux qui me froment. Il faut également acquérir des outils pour se faire comprendre ; le langage. S'exercer à choisir, juger, s'exprimer, raisonner est un apprentissage de chaque jour, mai le meilleur rempart pour ne pas tomber sous la domination d'autrui (Talleyrand : un ignorant peut être abusé par celui qui en sait plus que lui). Mais toutes les formes d'éducation produisent-elles des individus autonomes ? Apprendre suppose l'obéissance à un maître, qui cherche à nous conditionner plus qu'à nous libérer. [...]

[...] Une éducation trop autoritaire consisterait à imposer une seule façon de penser, ce qui est contraire à l'idée d'une pensée autonome et libre. L'éducation n'est peut être qu'une des conditions de la libération d'un individu, que vaut-elle par exemple, dans une société ou tous les individus n'ont pas accès à l'égalité des chances. L'éducation doit donc se soumettre à des conditions de justice sociale, pour développer la liberté de chaque individu. L'éducation est un facteur de libération, car c'est un moyen de se connaître et de connaître les autres, et le monde, mais l'essentiel est le sens critique, qui est la capacité à rejuger par soi-même les connaissances que l'on reçoit des autres. [...]