Apprendre est-ce seulement s'informer ?

Résumé du document

Dissertation de Philosophie entièrement rédigée ayant pour sujet : "Apprendre est-ce seulement s'informer ?".

Extraits

[...] Cette méthode d'éducation est celle qui fut appliquée pendant de nombreuses années en particulier au Moyen Age sous l'influence de l'école scolastique basée sur la philosophie et les principes aristotéliciens. Il s'agit par là de s'informer pour s'informer, autrement dit lorsque l'apprentissage est apparenté à l'information il constitue une fin en soi. En effet l'individu qui apprend par cœur des centaines d'informations peut par la suite les restituer, les réciter, mais rien de plus. Il y a donc ici un travail de la mémoire qui permet de se mettre au courant des choses et d'acquérir des connaissances, mais pas de s'en resservir à d'autres fins . [...]

[...] Mais peut- on pour autant dire que ces deux activités se détachent complètement l'une de l'autre ? N'y a-t-il pas plutôt une certaine forme de relation entre s'informer et apprendre ? Apprendre et s'informer sont deux activités intellectuelles certes différentes, mais en tant que se basant sur des savoirs déjà existants et possédés par d'autres individus, nous pouvons considérer cependant qu'il y a comme une sorte de relation, de hiérarchie entre les deux. En effet, toute connaissance n'est-elle pas indissociable d'une collecte d'informations préalable ? Cela signifie qu'il faudrait commencer par s'informer avant d'apprendre . [...]

[...] Philosophie Apprendre est-ce seulement s'informer ? Apprendre se définit par acquérir des connaissances S'informer par recueillir des informations Ces deux activités propres au genre humain semblent au premier abord avoir des points communs. Ce sont en effet des activités intellectuelles qui consistent toutes les deux dans une acquisition, une prise de possession délibérée d'un savoir à propos de quelque chose par un individu. Mais lorsque le maître demande à l'élève d'apprendre une leçon, est-ce le même travail intellectuel qui est exigé que lorsqu'il demande simplement de recueillir des informations sur un sujet donné ? [...]

[...] En effet l'on peut voir qu'une information est un savoir qui porte sur un fait isolé, ponctuel, à un moment donné, et sa possession peut avoir un prix (par exemple il faut payer pour acheter le journal dans lequel on peut lire les actualités) ; alors qu'à l'inverse une connaissance est toujours une idée en lien avec d'autres savoirs qui forment un tout et ayant une portée universelle (par exemple une connaissance liée au domaine scientifique ou mathématique). Il y a donc une différence à la fois de nature et de contenu entre une connaissance et une information. L'on peut également dire qu'une information relève du registre de l'opinion, c'est-à- dire de la pensée isolée, livrée à son immédiateté. [...]

[...] L'homme se développe donc à la fois par l'apprentissage et par l'information. De même pouvons nous voir que l'homme doué de raison, est capable à la fois de s'informer et d'apprendre. S'informer est certes une activité qui comme nous l'avons vu, est plus passive que l'apprentissage, mais qui peut le plus peut le moins. Ainsi l'homme capable d'exercer sa raison en vue d'une réelle assimilation du savoir peut très bien aussi décider de simplement s'informer, pour le plaisir, comme lorsque l'on lit ou regarde la télévision par exemple. [...]