La question de l'autonomie (CRPE)

Résumé du document

L'école se donne entre autres pour mission de rendre l'enfant autonome, autant faut-il être capable de donner une définition de ce qu'est l'autonomie. L'autonomie est une capacité que l'individu doit acquérir afin de pouvoir déterminer par lui-même ce qu'il doit faire, comment il doit le faire, de quelle manière il doit conduire sa propre vie en faisant ses propres choix (...)

Extraits

[...] Oral Professionnel C.R.P.E La question de l'autonomie Qu'est-ce que l'autonomie ? L'école se donne entre autres pour mission de rendre l'enfant autonome, autant faut-il être capable de donner une définition de ce qu'est l'autonomie. L'autonomie est une capacité que l'individu doit acquérir afin de pouvoir déterminer par lui-même ce qu'il doit faire, comment il doit le faire, de quelle manière il doit conduire sa propre vie en faisant ses propres choix. L'autonomie peut être un synonyme de liberté individuelle : chaque individu doit avoir une liberté d'action par rapport à sa propre existence et à la manière dont il la conduit. [...]

[...] Et à l'école, l'autonomie, c'est quoi ? Un ensemble de compétences qui se construit progressivement et qui est le fruit d'un apprentissage. II/ L'autonomie scolaire La notion d'autonomie à l'école est en quelque sorte une version allégée de l'autonomie telle qu'elle se conçoit. L'autonomie se construit par rapport aux autres, aux savoirs et aux lieux. Devenir autonome, c'est apprendre à agir en fonction des autres, c'est être conscient du fait que l'on a des droits mais aussi des devoirs dont celui de respecter les droits des autres. [...]

[...] Si l'on reste dans le cadre psychologique, on peut souligner que les deux notions sont liées. Elles sont nécessaires au développement de l'enfant. Par la socialisation, l'enfant apprend à se détacher du groupe familial pour s'ouvrir aux autres. L'enfant se socialise, c'est-à-dire qu'il se conçoit comme un individu particulier mais qui ne nie pas l'existence des autres. C'est en fréquentant les autres enfants que l'enfant progresse dans son acquisition de l'autonomie. [...]

[...] C'est à l'école maternelle que l'autonomie est conçue d'un point de vue utilitaire, les enfants doivent devenir autonome dans les actions de la vie quotidienne pour se détacher progressivement de leurs parents : ils doivent apprendre à s'habiller tout seul, ils doivent respecter les interdictions, ils doivent être capables d'utiliser des outils simples. L'enfant qui entre en maternelle est totalement dépendant de l'adulte, l'entrée en maternelle est une étape cruciale du développement enfantin, c'est une étape difficile également pour les enfants et pour les parents. La conquête de l'autonomie dépend de la construction de ces premières capacités. Les classes élémentaires misent plus sur l'acquisition d'une autonomie intellectuelle. [...]

[...] Il s'agit de doter les enfants des compétences intellectuelles indispensables à l'insertion sociale. L'autonomie est également abordée dans son aspect philosophique, les enfants apprennent que l'autonomie est une capacité d'adaptation à la société, c'est savoir s'y intégrer en respectant les autres et les règles mais sans pour autant nier sa personnalité. III/ Autonomie = Socialisation ? Il ne faut pas confondre autonomie et socialisation. La socialisation est le résultat d'une éducation. Attention, la socialisation ne vise pas toujours l'autonomie de l'individu. Certains modes de socialisation visent simplement l'obéissance. [...]