Progression des apprentissages en PS et MS pour les périodes 1 et 2

Vi M.

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Progression des apprentissages en PS et MS pour les périodes 1 et 2

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Tableau présentant la progression des apprentissages à la maternelle dans toutes les matières des niveaux PS et MS concernant les périodes 1 et 2.

Sommaire

I) Semaine 1 : la rentrée, présentations
II) Semaine 2 : le corps humain
III) Semaine 3 : le corps humain, la main
IV) Semaine 4 : l'hygiène
V) Semaine 5 : les 5 sens, le toucher
VI) Semaine 6 : les 5 sens, la vue
VII) Semaine 7 : les 5 sens, le goût, l'odorat
VIII) Semaine 8 : alimentation, les grands groupes

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Extraits

[...] Connaître la couleur de son groupe. être écrit Création du lexique Création du lexique spécifique aux ombres et par un spécifique aux grandeurs: lumières adulte. "plus long que, moins Affiches long que, aussi long bilan que " Réalités sonores de la langue MS Rythmer un mot, scander les syllabes des prénoms Mise en musique de comptines et histoires Graphisme et écriture MS Graphisme du Idem sur des bonhomme supports variés Principe alphabétiqu e MS Reconnaître les lettres de son prénom + quelques prénoms de camarades en Majuscules d'imprimerie Se familiariser avec l'écriture de son prénom en cursive PS MS PS Coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement ; accepter les contraintes collectives. [...]

[...] Décrire des sensations, des se laver, rêche, piquant etc. Expression des sentiments s'habiller, Vue: les couleurs, sentiments: j'aime / je se l'aspect "je vois, je n'aime pas chausser ne vois pas" Odeurs : sent bon ou pas, peu odorant évocation Rappeler un événement vécu collectivement en se faisant comprendre des autres Parler de ce que l'on ressent, utiliser un ses mots Evoquer des sentiments, des goûts personnels Identifier les personnages d'une histoire et les caractériser moralement (le méchant etc . [...]

[...] ) musicalement (leur attribuer une sonorité, un instrument pour les caractériser) Se familiariser avec le vocabulaire spécifique à la musique (les instruments à vent, cordes ) Se familiariser avec le vocabulaire spécifique aux ombres et lumières (source lumineuse, lampe, ombre ) Découvrir l'écrit Produire un MS énoncé oral Création du lexique dans une spécifique aux formes. Création du lexique lié aux couleurs forme Reconnaître un triangle, (connaître et identifier le bleu, le rouge, le adaptée pour un rectangle un carré, un jaune, le vert) qu'il puisse rond. [...]

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