Réflexion sur l'enfant sauvage

Résumé du document

Ce devoir présente les différences de l'enfant sauvage et pose d'emblée la problématique suivante : mythe ou réalité ? Après avoir analysé ces deux thèmes, la question philosophique émerge : quel impact l'enfant sauvage a-t-il sur l'humanité ? Sommes-nous dépourvus de nos moyens sans les autres ? L'homme est-il réellement le moins doué des animaux ?

Extraits

[...] Il tient à peine debout et s'exprime comme un bébé de 2 ans. Il ne sait pas se servir de ses mains. Il pleure et crie. Il apprend alors à marcher et à diversifier son alimentation. Il a vécu enfermer dans un placard où une personne inconnue lui apportait de la nourriture. Supposition : enfant illégitime. Assassiné à 22 ans. Le cas le plus important : Victor de l'Aveyron 7-8 ans. Seul. Locomotion quadrapédique Comportement autistique, olfactif. Mutité. Insensible à toute affection morale. [...]

[...] Ils n'ont cessé de croire à la possibilité d'isoler de tout contact humain des nouveaux-nés pour observer leur développement intellectuel et linguistique, et pour déterminer ce que l'Homme doit à ses propres capacités et à son éducation. Par exemple : le langage gestuel des sourds muets n'étais-il pas la première étape du développement de toute langue ? Quelle était la somme des idées acquises par les enfants abandonnés dès leur plus jeune âge ? Le but était de reconstituer la naissance des idées et de la langue. Le professeur Itard observera ainsi Victor et tentera de l'éduquer (à la notion de justice par exemple). [...]

[...] Alors enfant sauvage, mythe ou réalité ? Derrière la notion, un ensemble de faits réels et convergents. Des récits, des observations qui commencent au moins au XIVème siècle, avec la découverte de l'enfant loup de la Hesse en 1344, et se multiplient surtout depuis le milieu du XVIIème siècle. (Etudes de Lucien Malson) La découverte des enfants sauvages suppose aussi une nouvelle conception philosophique de l'Homme : l'éducation est une anthropogenèse (science qui étudie l'origine et le développement de l'espèce humaine). [...]

[...] Les enfants sauvages peuvent-ils vraiment exister ? Deux pensées ! - Possible de vivre en dehors de toute société humaine. - Idée impensable Le débat occupe un enjeu fondamental ( concerne notre potentielle animalité. Film de F.Truffaut, L'enfant sauvage (1969) soulève le problème de l'inné et de l'acquis. Est-ce que Victor était idiot de naissance ou bien est ce son isolement qui l'a rendu idiot ? Difficile d'admettre que l'Homme est moins doué qu'un animal sans ses semblables. C'est une blessure narcissique. [...]

[...] Le rapport à l'autre permet ce déploiement. Le cas des enfants sauvages montre bien ce qu'ils deviennent dans l'isolement le plus complet. ( Sans relation avec autrui, l'Homme est un être faible sans doute le moins doué des animaux. D'où l'importance du rapport humain et de l'éducation : l'anthropogenèse. Discipline et instruction, les 2 versants de l'éduction, permettent aux Hommes de devenir ce qu'ils sont. L'éduction est un devoir car elle conduit l'enfant vers la liberté, en domptant sa violence naturelle et ses penchants égoïstes. [...]