Le développement langagier de l'enfant (CRPE)

Résumé du document

Le développement de l'enfant est question de périodes ou de stades. Le développement de l'enfant est un développement de différentes capacités, ici, on s'intéressera particulièrement au développement des compétences liées à la connaissance de la langue et à sa maîtrise (...)

Extraits

[...] texte lu, composer, décomposer les capable de résumer constituants Il abandonne peu à peu le langage identifier de récit et les retrouver. désignation langage de pour élaborer description, capable de donner son il commenter, avis, un les d'un personnages un mot, d'un devient il peut porter une Il lit pour comprendre (comprendre : prendre ensemble, appréciation sur un texte qu'il vient unifier d'entendre. en un les éléments tout d'un texte cohérent). Lire oralement en articulant, utiliser Son discours développe, histoire peut il qu'il inventer argumentatif peut vient une résumer se une d'entendre, suite, une il fin, modifier ce qu'il vient d'entendre. [...]

[...] L'enseignant doit tenir compte de ce langage situationnel pour mettre en place les apprentissages, il doit connaître l'importance du vécu pour l'enfant de cet âge, l'importance également du jeu. Il doit aussi tenir compte de la ten dance égocentrique de l'enfant de cet âge : généralement, jusqu'à l'âge de 7 ans les enfants sont prédisposés au monologue, ils n'écoutent pas l'autre. Ainsi, certains enfants sont de grands parleurs alors que d'autres restent muets, incapables de prendre la parole, il est donc important à veiller que tous les enfants puissent s'exprimer. [...]

[...] Il prend Il sait mettre stratégie description dans des en le œuvre une en compte complexes, il a des bonne de la perception images : va et adapte les modalités de lecture qui conviennent l'image, Comprendre : utilisation des connaissances pour interpréter . succession à des unité totalisante . Il sait utiliser à bon escient les registres de langue , justifier ses et une cadre vient, image et connaissances sur idées de consignes débattre questions. Bibliographie : des grandes connecteurs. la situation. [...]

[...] Le développement langagier de l 'enfant Le développement de l'enfant est question de périodes ou de stades. développement s'intéressera Le développement de différentes particulièrement de l'enfant capacités, au est un ici, on développement des compétences liées à la connaissance de la langue et à sa maîtrise. L'enfant jusqu'au cycle 1 Le langage commence à se construire entre 18 et 24 mois. Les phrases ne sont pas réellement des phrases mais l'adjonction manifeste de son deux ou besoin trois par un mots. [...]

[...] Ce n'est langage que explicite. situation au vers 6 ans Transition langage que l'enfant progressive explicite, un du approche le langage en moins de peu monologue : il n'y a pas encore de ré elle communication avec les autres, mais au moins une ébauche . Les phrases de l'enfant de 6 ans sont plus longues et mieux structurées. L'enfant de 6 ans comprend mieux les récits, il commence à se poser des questions sur les textes que l'enseignant lui li t ou lui raconte, il cherche les causes, les liens de cause à effet, les pourquoi et les comment. [...]