Les finalités de l'éducation, les missions et les valeurs de l'école (CRPE)

Résumé du document

L'éducation vise à faire de l'enfant un adulte, selon certaines règles et certaines valeurs. Cela suppose d'abord une valorisation de l'adulte par rapport à l'enfant. En effet le désir de grandir et de devenir adulte ne peut exister chez l'enfant que si les adultes donnent un exemple positif (...)

Extraits

[...] Les finalités de l'éducation : faire de l'enfant un adulte L'éducation vise à faire de l'enfant un adulte, selon certaines règles et certaines valeurs. Cela suppose d'abord une valorisation de l'adulte par rapport à l'enfant. En effet, le désir de grandir et de devenir adulte ne peut exister chez l'enfant que si les adultes donnent un exemple positif. Il faut voir dans l'enfant un adulte en devenir, sans nier pour autant la spécificité de l'enfant. L'adulte se caractérise d'abord par l'achèvement du développement physique. [...]

[...] La personnalité de l'enfant doit être développé autant dans ses dimensions intellectuelles que manuelles, physiques, artistiques, scientifiques ou morales. C'est pourquoi les programmes de l'école doivent garantir un savant équilibre entre toutes ces activités nécessaires au développement harmonieux de l'individu. Préparer à la vie professionnelle : l'école doit donner aux élèves les moyens de s'intégrer ultérieurement à la vie économique et sociale. Sans vouloir donner une formation professionnelle prématurée, l'école doit apporter les compétences fondamentales qui permettront à l'élève de s'orienter plus tard dans ses choix professionnels et de s'adapter à différents métiers. [...]

[...] L'enfant doit apprendre à se passer de l'adulte dans ses décisions et ses choix de vie. Il doit peu à peu apprendre assumer les conséquences de ses actes (responsabilité), et à s'imposer de luimême des règles de conduite (autonomie). II. L'éducation implique des valeurs humanistes L'éducation a hérité de l'Antiquité et de la Renaissance certaines valeurs qui orientent la conception de l'homme à réaliser. C'est ainsi que la liberté d'esprit et de pensée suppose dès l'enfance une éducation à l'esprit critique, qui exige de vérifier rationnellement toute affirmation et n'accepte rien aveuglément par simple soumission à l'autorité. [...]

[...] Tout enfant présent sur le territoire a le droit et l'obligation d'être inscrit à l'école qui assume ainsi un droit à l'éducation inscrit dans la constitution et la Déclaration universelle des droits de l'homme. V. Les valeurs républicaines de l'école : liberté, égalité, fraternité Liberté, égalité, fraternité sont les trois valeurs inscrites dans la devise de la République française. Elles découlent de la Déclaration des droits de l'homme de 1789. La liberté comprend la liberté de pensée, d'expression et de circulation. Elle comprend aussi la sureté qui empêche tout emprisonnement arbitraire. [...]

[...] Les missions de l'école : instruire, éduquer, former Transmettre des connaissances : l'école instruit, elle transmet à la nouvelle génération les savoirs, l'expérience et les valeurs des générations passées. Par cette tradition ou transmission, l'école relie les jeunes à leurs ainés grâce aux valeurs communes, et assure un progrès grâce à l'expérience accumulée. L'instruction transmet avant tout des connaissances objectives et rationnelles permettant de comprendre le monde, d'agir sur lui, et d'obtenir un accord de toute l'humanité sur un savoir universel. [...]