La conscience morale : un résultat de l'éducation ?

Résumé du document

Réflexion sur le rapport entre éducation et conscience morale. L'éducation est-elle le seul et unique élément à l'origine de la conscience morale ? N'y en existe-t-il pas d'autres ?

Extraits

[...] La conscience morale peut donc être bâtie et entretenue par d'autres éléments que l'éducation comme par exemple la culture, la société et les règles qu'elle impose ou encore la raison qui détermine la loi morale que va suivre la conscience. La conscience morale dénouée de causes S'il s'avère être tentant d'essayer de trouver une cause à notre conscience morale, il se peut également qu'il n'y en existe pas : la conscience morale est alors un sentiment inné que l'on possède dès notre naissance. C'est un fait primitif qui se trouve au fond du cœur de chacun. [...]

[...] Ils nous aident à mieux conceptualiser les notions de bien et de mal afin de comprendre, de manière plus rigoureuse, le monde qui nous entoure. Les enseignants contribuent également au fondement de notre opinion sur ces deux notions. L'individu grâce à l'éducation qu'il reçoit d'un côté par ses parents et de l'autre par ses enseignants, va développer une répugnance à l'égard des atteintes à la dignité d'autrui et une aptitude à se défendre contre les atteintes à sa propre dignité. [...]

[...] Ainsi, la conscience morale n'est pas uniquement le résultat de l'éducation. [...]

[...] Le problème provient ici de la cause de la conscience morale : d'où vient-elle ? Si l'éducation apporte, il est vrai, de nombreux éléments en matière de conscience morale (savoir faire les bons choix, rejeter les mauvais . elle peut ne pas forcément en être l'unique cause. Ce juge dans des expériences comme celles de la mauvaise conscience, du remords ou de la satisfaction intérieure (à savoir le sentiment de n'avoir rien à se reprocher) peut avoir d'autres causes que l'éducation. [...]

[...] La conscience morale est forgée par nos parents Les parents de l'enfant vont alors contribuer à cet apprentissage : l'enfant va apprendre à canaliser ses instincts. Les parents et les éducateurs construisent comme ils le veulent cette conscience chez l'enfant : ce sont eux qui ont le pouvoir d'offrir, d'enseigner une bonne ou mauvaise éducation. Cette dernière va alors posséder de lourdes répercussions sur la conscience morale de l'enfant, sur sa façon de penser : il va en quelque sorte prendre modèle sur cette éducation et va commencer à mettre en pratique, à réfléchir en fonction des savoirs apportés par les éducateurs, les parents, et à définir les différentes choses, les actes, qu'ils voit ou qu'il accomplit comme étant bon ou mauvais par rapport à la morale qui lui a été inculquée. [...]