Dossier pédagogique : créer une entreprise fictive en classe

Résumé du document

Pour rendre ce chapitre plus attractif, il semble intéressant de « créer » une entreprise au sein de la classe, afin d'illustrer plus concrètement les concepts fondamentaux du chapitre. Ceci permet à l'enseignant de s'appuyer sur cette entreprise virtuelle tout au long du chapitre, et d'y revenir aussi souvent que cela est nécessaire. Il ne s'agit pas de remplacer le programme par cette activité, mais de se fixer des étapes qui sont en prise directe avec les éléments vus à propos du chapitre sur la production (...)

Extraits

[...] On les interrogera également à cette occasion sur leur lettre de motivation. Au moment de sa rédaction, nous avions insisté auprès de nos élèves sur la nécessité de mettre en avant ce qui les pousse à postuler pour un emploi dans cette entreprise. Par exemple le fait d'habiter près de l'entreprise, d'avoir ses enfants scolarisés à côté de l'entreprise, d'avoir eu une expérience professionnelle dans la région Cet exercice est en général bien accepté par les élèves, même le professeur peut être amené à désigner un élève pour l'entretien. [...]

[...] Ainsi, lorsqu'on aborde les conflits du travail, on peut s'adresser au représentant(e) du personnel en lui rappelant ses fonctions au sein de l'entreprise et en présentant au reste de la classe les demandes que les salariés peuvent lui faire part. Cela participe d'un jeu, mais il nous semble cependant que les élèves se sentent valorisés et peuvent s'investir d'autant plus dans leur travail qu'ils prennent cette responsabilité à cœur. Le choix du secteur d'activité Concernant le choix du secteur d'activité, il nous apparaît souhaitable de ne pas laisser les élèves choisir seuls l'activité de la future entreprise. [...]

[...] Où créer notre entreprise ? La détermination de la localisation de l'entreprise permet de sensibiliser les élèves aux logiques qui interviennent dans le choix d'implantation d'une entreprise et de proposer des activités liées à la région choisie pour implanter l'entreprise. Il est préférable de choisir la région dans laquelle vivent les élèves, cela présente de nombreux avantages. Tout d'abord, on pourra, si l'occasion se présente, demander à un parent ou un proche d'un élève de venir présenter son entreprise et/ou son métier s'il correspond à l'activité de l'entreprise créée en classe. [...]

[...] Cela dit, il se peut que des élèves aient déjà en tête un projet professionnel qui les motiverait davantage que celui occupé dans l'entreprise-classe. Pour notre part cette situation s'est produite et nous avons autorisé les élèves qui le souhaitaient à faire un CV lié à leur projet professionnel réel. Dans nos classes, ce travail est bien passé auprès des élèves, même si les CV n'étaient pas toujours très cohérents, avec des parcours changeant radicalement de domaine, des études de pharmacie à l'informatique par exemple. [...]

[...] Il ou elle pourra demander à certains élèves (les responsables des ventes par exemple) de présenter des exposés sur un pays étranger dans lequel l'entreprise créée est susceptible d'importer ou d'exporter ses produits La mise en place du projet : le choix de l'activité, première accroche pour sensibiliser les élèves sur un travail commun. Le choix de l'activité : la production d'un bien Il nous semble important pour bien commencer la création d'une entreprise de choisir avec sa classe à la fois son nom et son activité. [...]