La certification en FLE

Résumé du document

[...]
Le CECR s'adresse à différents acteurs du monde des langues parmi lesquels on retrouve :
- les enseignants
- les apprenants
- les organismes d'évaluation
- les autorités éducatives
- les éditeurs
- les ressources humaines des entreprises.

Son idée de base est un principe humaniste : Lutter contre les discriminations. Pour ce faire, le langage permet de rapprocher les peuples et de favoriser la communication. Le CECR invite donc au plurilinguisme et au multiculturalisme.

Le CECR est également régit par un fondement didactique.
Il se repose sur une perspective actionnelle. L'apprenant est un acteur social qui doit exécuter des tâches dans des contextes et domaines particuliers qui sont :
. le cadre privé
. le cadre public
. le cadre professionnel
. le cadre éducationnel
Ces thèmes se déclinent eux-mêmes en thèmes de communication.

La perspective actionnelle est proche de l'approche communicative. Elle tend à mener l'apprenant sur le chemin de l'autonomie, elle place l'apprenant au centre de son apprentissage, et met en exergue les compétences orales et écrites tant sur la production que sur la réception.

La perspective actionnelle ouvre néanmoins le champ à deux nouvelles compétences : la médiation et l'interaction. La médiation permet de s'approprier ce qui ne nous appartient pas. Par exemple un compte-rendu de texte est une médiation puisqu'il s'agit de faire sien un texte qui est extérieur à soi, de se l'approprier, puis de le retranscrire. Le discours rapporté est aussi une forme de médiation.
Finalement la perspective actionnelle est une extension de l'approche communicative (...)

Extraits

[...] Il se compose de deux parties : Épreuve obligatoire Compréhension écrite Compréhension orale Maîtrise structure de la langue Épreuve facultative Production orale Production écrite Il vise un public d'étudiants, d'employés, et d'immigrants Les étudiants. Ils doivent passer le TCF Demande d'Admission Préalable pour pouvoir s'inscrire en premier cycle universitaire ou en école d'architecture.(arrêté ministériel de 1971). C'est une épreuve de vérification linguistique. Il est composé des épreuves du TCF et d'une expression écrite obligatoire composé d'une argumentation et d'un commentaire de données chiffrées. [...]

[...] Ce DU n'a pas de valeur nationale. TFI Au Canada, le TOEIC-Test de français international (TFI) évalue l'aptitude à comprendre, parler, lire et écrire le français dans des situations de communication dans le monde des affaires. Le TFI est un produit du Chauncey Group International Ltd., filiale de Educational Testing Service chef de file dans la conception de tests psychométriques tels que le SAT, le GMAT et le TOEFL. Il a été adopté par certaines grandes entreprises françaises comme Renault. [...]

[...] Inventaire : Il s'agit d'une évaluation sommative à visée certifiante. Les parasites de l'évaluation L'effet de fatigue L'effet d'ordre l'effet de stéréotypie : on décide que l'étudiant vaut une note tout au long de l'apprentissage l'effet de favoritisme l'effet de contamination : préjugé véhiculé par les collègues tu vas voir il est nul/excellent l'effet de halo : image qu'on a d'un étudiant l'effet choc : on lit un bon travail et d'un coup il y a une erreur impardonnable l'effet goutte d'eau : c'est la faute de trop ! [...]

[...] Le Diplôme à l'inverse est une certification qui s'obtient une fois pour toute : il est valable à vie. DELF/DALF/ DILF Le Diplôme d'études en langue française (DELF) et le Diplôme approfondi de langue française (DALF) sont des diplômes officiels du ministère français de l'Éducation nationale, qui certifient les compétences en français des candidats étrangers. En France, le Centre international d'études pédagogiques (CIEP) abrite la Commission Nationale du DELF et du DALF. Certains centres d'examens ou services culturels français à l'étranger mettent en ligne leurs annales du DELF-DALF . [...]

[...] La médiation permet de s'approprier ce qui ne nous appartiens pas. Par exemple un compte-rendu de texte est une médiation puisqu'il s'agit de faire sien un texte qui est extérieur à soi, de se l'approprier, puis de le retranscrire. Le discours rapporté est aussi une forme de médiation. Finalement la perspective actionnelle est une extension de l'approche communicative. Les trois grands critères d'évaluation selon le CECR Linguistique 1. lexique : variété et maîtrise 2. syntaxe : degré d'élaboration des phrases 3. morphosyntaxe : accords, terminaisons verbales 4. [...]