La conscience morale résulte-t-elle de l'éducation?

Thèmes abordés

Conscience morale et éducation, philosophie, dissertation, aristote, platon, kant

Résumé du document

Le thème de la conscience morale, en tant que capacité de porter des jugements moraux et de se diriger vers le bien, a été étudié par de nombreux philosophes à des époques relativement différentes, comme Aristote et Platon dans l'antiquité ou encore Kant au XVIIIe siècle.

Ces auteurs ont tout à tour tenté de savoir s'il existe ou non une éducation morale, si la conscience morale est innée, acquise par l'expérience ou par l'éducation.

La question est de savoir si la vertu pouvait s'enseigner, ou encore si la conscience morale résulte de l'éducation.

Extraits

[...] Elle nous donne les bases de notre moralité, mais nous devons vérifier par nous-mêmes ces bases par le biais de l'expérience et de la réflexion. En ce sens, la connaissance de la morale résulte de l'éducation mais c'est la réflexion personnelle et l'expérience qui nous permettent d'acquérir la conscience morale. [...]

[...] La conscience morale doit en réalité être le résultat de ce que Kant appellera, dans la Fondation de la métaphysique des mœurs, la bonne volonté. Si l'action morale est accomplie par conformisme ou par obéissance sous l'effet de l'autorité, elle n'est pas libre et n'est donc pas réellement morale. La volonté, chez Kant, est cause de liberté, et c'est cette liberté qui détermine le degré de moralité d'une action.En outre, il en est de même pour le sentiment moral qu'est le respect. [...]

[...] Or l'enfant aura ainsi conscience de ce qui est bien ou mal Transition: Cela dit, bien que l'éducation nous permette d'acquérir certains principes moraux ainsi qu'une certaine ouverture d'esprit vis-à-vis de la façon par laquelle nous pouvons nous rapprocher de la moralité, en réalité, elle ne fait que permettre l'accès à la moralité de part cette ouverture d'esprit, mais ne nous moralise pas concrètement. II / La conscience morale n'est pas le résultat de l'éducation En effet, bien que l'éducation nous donne certains postulats, certains principes moraux, il n'est pas toujours vrai que nous agissons par la suite moralement par volonté de le faire. [...]

[...] CaretteMaud-CécileTL1 Dissertation de Philosophie:La conscience morale résulte-t-elle de l'éducation ? Le thème de la conscience morale, en tant que capacité de porter des jugements moraux et de se diriger vers le bien, a été étudié par de nombreux philosophes à des époques relativement différentes, comme Aristote et Platon dans l'antiquité ou encore Kant au XVIIIème siècle. Ces auteurs ont tout à tour tenté de savoir s'il existeou non une éducation morale, si la conscience morale est innée, acquise par l'expérience ou par l'éducation, autrement dit, la question est de savoir si la vertu pouvait s'enseigner, ou encore si la conscience morale résulte de l'éducation. [...]

[...] Etant compris dans ce que l'on dénomme humanité, ainsi le manque de respect envers autrui entraîne un manque de respect envers moi-même, et si l'éducation nous exerce à respecter l'autre, nous le faisons réellement que lorsque nous avons compris par le biais de notre réflexion ce qui doit nous pousser à respecter l'autre.Enfin, il nous est possible de dire que la conscience morale peut-être innée ou du moins acquise par l'expérience, puisque l'enfant, qui a fait quelque chose de mal peut, sans en avoir été averti auparavant, ressentir un sentiment de culpabilité. Si par exemple l'enfant a volé quelque chose qui appartenait à son camarade, et le voyant, dépossédé de son bien, exprimer une certaine tristesse, l'enfant qui voit que c'est sa faute ressentira une certaine culpabilité à son égard, et se verra avouer sa faute et lui rendre son du. III / Synthèse En vérité, l'éducation contribue à l'éveil de la conscience morale chez l'individu, mais ne le moralise pas. [...]