La mémoire - types et mécanismes

Thèmes abordés

Mémoire, mémoire à long terme, mémoire à court terme, codage, stockage, récupération des informations

Résumé du document

Mémoire : ensemble de systèmes cognitifs qui permettent le codage, le stockage et la récupération des informations.
Processus cognitifs : processus psychiques contribuant à la transmission de l'information.
Aristote : date de la mémoire et de la réminiscence
- mémoire : fondée sur des images dérivées de sensation qui s'impriment comme un sceau sur la cire
- pour se souvenir de quelque chose, il faut procéder par analogie, quelque chose de contraire ou de proche
- on doit se dire à l'intérieur de son propre esprit qu'on a antérieurement entendu ou perçu ou conçu une telle chose

Extraits

[...] La mémoire Mémoire : ensemble de systèmes cognitifs qui permettent le codage, le stockage et la récupération des informations. Processus cognitifs : processus psychiques contribuant à la transmission de l'information. Aristote : date de la mémoire et de la réminiscence mémoire : fondée sur des images dérivées de sensation qui s'impriment comme un sceau sur la cire pour se souvenir de quelque chose, il faut procéder par analogie, quelque chose de contraire ou de proche on doit se dire à l'intérieur de son propre esprit qu'on a antérieurement entendu ou perçu ou conçu une telle chose 1. [...]

[...] Mémoire à long terme et mémoire à court terme Mémoire à long terme : capacité immense et oubli progressif ensemble des savoir-faire que nous avons acquis de manière durable les souvenirs les plus variés sont stockés dans la mémoire à long terme (ex : souvenirs d'enfance, odeurs, ) Mémoire sémantique : rend possible l'acquisition et la rétention des connaissances générales sur le monde connaissances sur les faits stocke la représentation du savoir objet réel n'est pas stocké, mais plutôt une image ou un concept la représentation est probablement semblable à une banque de données dans un ordinateur : les connaissances forment un réseau quand on veut récupérer le savoir, les concepts du réseau sont activés cortex cérébral dans sa totalité Mémoire procédurale : connaissances procédurales, habiletés perceptivo-motrices et cognitives et conditionnement. système dont les opérations s'expriment essentiellement sous la forme d'action Rôle du cortex frontal. Mémoire à court terme : capacité limitée de stockage et oubli rapide Capacité limitée : le chiffre magique. On retient une liste de mots, de sons, de lettres de maximum 7 caractères. [...]

[...] L'oubli est la destruction de l'information ou bien l'impossibilité de retrouver une information spécifique. [...]

[...] codes sensoriels jusqu'à un code abstrait sémantique les informations sont d'abord codées au niveau des systèmes sensoriels (rétine, thalamus, cortex occipital pour la vision) le temps pendant lequel ces informations sont traitées correspond à une mémoire : ce sont les mémoires ou modules sensoriels Code visuel et mémoire iconique : l'information visuelle (Sterling, 1960) panneau avec 12 lettres rappel total avec 4-5 lettres différentes Technique de rappel partiel : son aigu pour rappeler la rangée des lettres du haut puis autre pour la 2ème rangée. On est capable de se rappeler 75% des lettres. [...]

[...] L'image évoque le mot et le mot concret évoque l'image, ce qui n'est pas la cas du mot abstrait Organisation de la mémoire Capacité et organisation : l'organisation des informations permet de dépasser la capacité limitée de la mémoire. Modes d'organisation : catégorisation, utilisation des images, organisation subjective Catégorisation : expérience de Gordon WOOD (1970) comparaison d'un groupe de sujets qui apprend 54 mots d'une liste groupée en 18 catégories par rapport à un groupe qui apprend une liste avec des mots mélangés supériorité de l'apprentissage en fonction des groupements par catégorie Utilisations des images : BOWEN (1970) on compare un groupe de sujets à qui on suggère de se représenter l'intégration de 2 mots sous forme d'une image, à un groupe avec consigne de constituer une image séparée pour chacun des mots meilleur apprentissage chez le premier groupe Organisation subjective : l'apprentissage par cœur comprend aussi une organisation. [...]