Le développement du langage

Résumé du document

Fiche de synthèse de Médecine expliquant le développement du langage chez l'individu depuis sa naissance. Il permet de comprendre les étapes essentielles au développement du langage en alternant les aspects psychologiques (liés à l'environnement de l'individu) et anatomiques (liés aux structures cérébrales).

Extraits

[...] Le langage a longtemps été considéré comme un produit de l'apprentissage (le cerveau est un CD vierge où l'on va inscrire des informations). L'aptitude au langage nécessite des structures spécialisées, génétiquement programmées (sans elles, pas de développement du langage). Mais ces structures seules ne conditionnement qu'une aptitude, l'intervention de l'environnement reste indispensable Arguments en faveur du rôle des structures biologiques innées Il existe des caractéristiques universelles du langage évocatrices d'une homogénéité neurologique liée aux contraintes du fonctionnement cérébral. Il existe des étapes chronologiques fixes du développement chez l'enfant (étapes de maturation neurologique). [...]

[...] Apparition du je vers 3 ans 3-3 Après 3 ans. Développement syntaxique se poursuit par acquisition progressive (par essais et tentatives) et suppose aussi une capacité de construire des phrases de plus en plus complexes. L'apprentissage du vocabulaire se ferait en obéissant à trois contraintes: contrainte de l'objet en tant qu'entité: un nouveau mot s'applique à l'objet entier (une voiture n'est pas qu'une roue contrainte taxonomique: un nouveau mot s'applique aux autres membres de la catégorie et pas seulement à l'objet spécifique; contrainte d'exclusivité: si un nouveau mot s'applique à un objet parmi deux et que l'enfant connaît déjà le nom de l'un des objets, il assume que le nouveau mot s'applique à l'autre objet. [...]

[...] Caractéristiques fondamentales du langage : Système de signes: appartient à l'ordre du symbolique (représentation) Destiné à l'échange et la communication (outil de la relation sujet- environnement). Succession linéaire dans le temps des signes: - production d'une information par succession chronologique de signes élémentaires : Phonèmes (sons de base de la langue) Morphèmes (plus petite unité de langage ayant une signification) - Organisation par des règles (grammaire) qui constituent la sémantique et la syntaxe - Propriété de générativité: un nombre infini d'énoncés à partir d'un nombre fini de signes et règles. Part de l'inné et de l'environnement dans l'acquisition du langage par l'enfant. [...]

[...] Spécialisation de certaines aires cérébrales qui n'interviennent que dans le langage. Rôle limité de l'intelligence dans l'acquisition (les enfants intellectuellement déficients acquièrent le langage) Accès possible du langage chez les enfants présentant un déficit sensoriel (non-voyants, malentendants) : Acquisition du langage impossible par les singes (selon notre définition): apprentissage soumis à des contraintes Rôle de l'environnement Il est indispensable pour que l'aptitude devienne une fonction qui s'exerce (enfants sauvages) Il modèle le développement des structures cérébrales (ontogenèse et épigenèse) (neuroplasticité) Certaines capacités précoces du bébé : entre 2 et 3 mois il a des capacités de discrimination qui n'existent plus chez l'adulte : vers 10-11 mois il a perdu cette capacité (modulation d'une capacité initiale par l'environnement). [...]