Comment prendre en charge un enfant dyspraxique ?

Thèmes abordés

Santé - médico-social, Enfant dyspraxique, trouble de la coordination, exécution motrice, trouble de l'organisation, coordination des mouvements

Résumé du document

Au fil de notre vie quotidienne, bon nombre de mouvements sont accomplis sans difficulté dans la mesure où ils deviennent automatiques et où leur acquisition se fait dès la naissance. La maîtrise de ces mouvements de base fait partie de notre autonomie fonctionnelle. En effet, une telle compétence englobe une série de gestes, incluant la capacité de les visualiser, de les mémoriser et de les exécuter dans un ordre précis pour produire le mouvement désiré. Mais lorsqu'un enfant dyspraxique est généralement incapable d'exécuter ces gestes, cela signifie qu'il souffre de ce qu'on appelle la "Dyspraxie" ou trouble de la coordination, de l'organisation et de l'exécution motrice qui est d'origine neurologique.

Extraits

[...] • Doter l'enfant d'un ordinateur portable, d'une tablette tactile et d'un logiciel de traitement de texte est d'une grande utilité si ce dernier a des problèmes d'écriture. Conclusion Jusqu'à présent, on n'a pas encore trouvé de remède à la dyspraxie. Cependant, une meilleure connaissance commune de ce trouble, des moyens de le diagnostiquer et des moyens de réduire son impact pourrait permettre à chaque jeune dyspraxique de bénéficier d'un climat propice au processus d'apprentissage, à sa scolarité et à sa vie quotidienne. Références - Biotteau, M., & Albaret, J. [...]

[...] Les yeux ne parviennent pas à se concentrer sur la ligne et ne regardent pas dans le bon sens. Les lettres sautent, voire les mots, certaines syllabes se multiplient. Autant de difficultés qui font que les enfants atteints de « troubles du développement » prennent du retard sur leurs pairs et fragilisent leur parcours d'apprentissage, les obligeant à toujours recommencer. Incapacité à réaliser des activités impliquant une motricité de précision, telles que : (mettre les lacets de chaussures ou attacher les boutons des vêtements). [...]

[...] Cette pathologie touche plus souvent les garçons que les filles, sachant qu'elle peut affecter au moins un à deux enfants dans une classe. L'enfant dyspraxique n'est pas en mesure de programmer et d'enchaîner des actions pour accomplir des tâches quotidiennes tant qu'il a des difficultés motrices. En effet, il doit passer par plusieurs étapes avant d'accomplir volontairement la tâche assignée. Il a également du mal à déterminer automatiquement son emplacement dans le temps et dans l'espace. Ainsi, si on lui demande d'identifier l'heure de la journée, de mettre ses livres et ses cahiers à leur place dans son sac ou de déterminer sa position géographique, par exemple, il ne s'en sortira pas très bien. [...]

[...] I. C. H. E. L. (1995). L'enfant prématuré. Nouveau Traité de Psychiatrie de l'Enfant et de l'Adolescent, 1893-1915. —Barbizet, J., and DEGOS JD. « Syndrome de dysconnection interhémisphérique avec dyspraxie diagnostique au cours d'une maladie de Marchiafava-Bignami. » (1978). - Mathieua, S., Autretb, K., Arnoulda, A., Traversa, C., Charveriata, S., Vandenhelskena, C . & Azouvia, P. [...]

[...] • Construire des objets ou des personnages à l'aide de Legos, Clipos . • Réaliser un assemblage de pièces ou tout autre objet livré en plusieurs pièces. Incapacité à reproduire des formes géométriques. Maniement incorrect des crayons : Il en résulte souvent que les crayons se cassent ou glissent de ses doigts. C'est vraiment stressant. Impossibilité de programmer des mouvements affectés par la parole. Ceci est dû à un dysfonctionnement neurologique dans la zone vocale qui peut interférer avec la parole de l'enfant dans les conversations quotidiennes. [...]