La déficience auditive ou surdité

Résumé du document

Cours de Psychologie consacré à la déficience auditive et à la surdité. Sont décrits dans ce document les différents critères pris en considération dans la classification qui détermine les différents types de déficiences auditives et de surdités. Ensuite, une description des différentes déficiences auditives et des diverses surdités est apportée. Puis, sont abordés la prise en charge et le traitement des déficients auditifs et des individus sourds. Enfin, sont développées les conséquences d'une déficience auditive ou d'une surdité sur le développement de la communication de l'enfant.

Extraits

[...] La mère et son enfant vont apprendre à converser ensemble sur un objet extérieur. Les actions sont réalisées de manière conjointe tournées vers l'objet. Bruner a recensé, pour cette période, différents formats d'interaction : les procédés qui vont permettre d'établir l'attention conjointe vers l'objet ; les stratégies qui vont permettre d'engager le partenaire dans une action commune. L'enfant va commencer à communiquer de manière intentionnelle avec l'entourage. De 12 à 18 mois De 12 à 18 mois, il s'agit d'une phase de transition entre la période pré-linguistique et la période linguistique, entre le babil et les premiers mots (proto-mots qui deviendront mots lorsqu'ils seront décontextualisés). [...]

[...] Les interactions avec l'enfant sourd sont moins harmonisées car les mères prennent moins en compte les centres d'intérêt du bébé (tendance de la mère à la directivité). L'enfant pourra réaliser des productions vocales (babillage) mais ces dernières susciteront moins d'attention chez la mère. Les deux partenaires entrent dans une collision vocale. On pourra constater également un problème de résolution de l'attention conjointe. En effet, il n'y a pas de signal auditif permettant à l'enfant sourd de comprendre que le partenaire veut interagir. Il faut que la mère soit attentive au regard du bébé. [...]

[...] Elles représentent des surdités permanentes néo-natales. Les surdités acquises peuvent survenir au cours du développement, chez des individus pourtant nés avec une audition normale. Elles sont souvent dues à un accident, à une surdité évolutive (par exemple, à cause d'une infection), ou à une dégénérescence des facultés (vieillesse). La date d'apparition de la surdité La surdité peut également être expliquée en fonction d'un autre critère : son âge d'apparition. On distingue ainsi plusieurs types de surdité : 4.1 ) Les surdités prélinguales Nous pouvons parler de surdité prélinguale lorsque cette surdité apparaît avant l'âge de 2 ans soit avant l'âge d'acquisition du langage ) Les surdités périlinguales Les surdités appelées surdités périlinguales sont les surdités des enfants apparaissant, en moyenne, entre l'âge de 2 à 4 ans c'est-à-dire lors de la période de l'acquisition du langage ) Les surdités postlinguales Les enfants présentant des surdités postlinguales sont des enfants âgés de plus de 4 ans qui ont contracté cette surdité après la période d'acquisition du langage. [...]

[...] Elle utilisera le langage signé en l'adaptant à son bébé (comme on adapte le LEA) : rythme plus lent, vocabulaire moins riche, grammaire plus simple. Beaucoup de mères sourdes utilisent aussi un miroir. Conclusion Il existe différents types de déficiences auditives et différents types de surdités qui sont déterminés en fonction d'une classification qui prend en considération divers critères. Leurs conséquences seront également dépendantes de ces divers éléments. La prise en charge et le traitement des troubles en seront différents en fonction notamment de l'âge d'apparition des troubles et de l'importance de la perte auditive. [...]

[...] Il est également important de noter que la survenue de tels déficits n'est pas sans effets, notamment lors d'une surdité présente dès la naissance ou acquise précocement, dans les interactions entre l'enfant jeune sourd et son entourage. Chacun devra adapter son mode de fonctionnement afin d'obtenir une communication relative. [...]