La théorie de soins infirmiers d'Hildegarde Péplau

Résumé du document

Hildegarde Péplau est une infirmière Américaine née en 1909. Elle publie son premier ouvrage en 1952. Sa théorie est toujours à l'oeuvre (CH G Marchant), elle se réfère à deux tendances :

Extraits

[...] Le but des soins infirmiers - Axer le développement de la personne vers une vie créative, constructive et productive. - favoriser les tendances naturelles de l'individu - aider au développement de la personnalité par des soins éducatifs Il n'y a pas de soins infirmiers sans relation de soins entre l'infirmière et le patient. Cette relation se nourrit des expériences, des croyances, des attentes et des modes relationnels qui font l'unicité de chacun. Les protagonistes jouent tous les deux un rôle actif dans la relation de soins. [...]

[...] Elle publie son premier ouvrage en 1952. Sa théorie est toujours à l'œuvre (CH G Marchant), elle se réfère à deux tendances : - l'existentielle : pense l'individu comme unique, conscient de sa personne et qui cherche une signification à sa vie ; - la psychanalytique. C'est une théorie d'expérience partagée entre le soignant et le patient. Importance de la relation infirmière / client est un des fondements de la pratique infirmière. Conclusions sur l'échange infirmier-patient (give and take) perçues comme révolutionnaires, modèle de relations interpersonnelles basées sur le besoin d'un partenariat entre le soignant et la personne soignée. [...]

[...] Les soins infirmiers sont une force de maturation et un instrument d'éducation. L'infirmière et le patient gagnent en connaissance de soi, en connaissance mutuelle et en maturité. Les besoins, conflits frustration, anxiété peuvent devenir sources d'évolution. Les étapes du développement de la relation infirmière-patient La réaction du patient face à la maladie s'appuis sur l'établissement et évolution de la relation : - Orientation : le patient recherche une aide professionnelle animée par un besoin ressenti l'infirmière aide le patient à clarifier la demande, comprendre la nature du problème et identifier le type d'aide nécessaire. [...]

[...] - Personne ressource : elle répond aux questions, donne des explications, des données médicales, des informations utiles et pertinentes. - Rôle éducatif : donne des instructions et participe à l'éducation, analyse le degré de compréhension et adapte le processus éducatif. - Rôle de leader : aide la personne à s'impliquer activement dans les soins, veille à la satisfaction. - Rôle du substitut (maternel) : agit pour pallier aux besoins, clarifier la nature de cette relation (induction d'une dépendance par une fausse identification). [...]

[...] - Rôle de conseillère, assistante psychosociale : aide à comprendre et accepter les changements de son état de santé, guide pour améliorer son mode de vie face aux changements. Plusieurs rôles peuvent être imbriqués dans une même étape du processus. Hypothèses La personnalité de l'infirmière a une incidence sur ce que le patient peut apprendre durant l'expérience de sa maladie. Une des fonctions des soins infirmiers et de la formation contribue au développement de la personnalité de l'infirmière dans le sens de la maturité personnelle et professionnelle. Chaque modèle de théorie de soin comporte des limites et sont complémentaires. [...]