Contribution des neurosciences aux soins des personnes âgées démentes

Résumé du document

Que ce soit en milieu hospitalier, en maison de retraite, ou à domicile, les aide-soignant(e)s sont souvent amenés à s'occuper de personnes âgées atteintes de démences, c'est-à-dire présentant des altérations des fonctions cognitives (langage, jugement, mémoire, ...), les démences de type Alzheimer étant les plus communes. La fréquence croissante de ces démences, constitue une importante problématique médico-sociale, dont témoignent, entre autre, l'abondance des livres et des articles de revues consacrés à ce sujet (voir Lacour F., Le point sur la maladie d'Alzheimer, revue Soins Aides-Soignantes, février 2007, n° 14) .

Extraits

[...] Partant de ces bases, il devient alors possible d'élaborer des mini-animations ponctuelles (lors de l'aide aux activités de la vie courante), de faire participer à des séances d'animation plus longues et collectives, et de permettre des activités de loisir plus personnelles adaptées aux possibilités de chaque personne (lecture, tricot, graphisme, jeux électroniques, pliage de linge, culture et entretien de plantes Toutes ces démarches se faisant en minimisant les contraintes (adapter les horaires par exemple), en valorisant les personnes par rapport au personnel, ainsi qu'aux autres résident(e)s et aux familles. Facile à dire ! Pas facile à faire, mais en essayant . POUR CONCLURE . En tant qu'aides-soignants(e)s, il est possible d'obtenir facilement des informations diverses et fiables sur les neurodégénérescences, nous permettant d'actualiser nos connaissances. Des données qui semblent au premier abord bien théoriques, peuvent pourtant s'intégrer dans nos démarches de soins Ces considérations sont applicables à tous les domaines concernés par les aides-soignants(e)s, et pas seulement au sujet traité ici en exemple. [...]

[...] Fixant son visage livide, elle nous a demandé : "Est-ce qu'il est déjà mort?" Une fois encore, nous avons essayé de lui expliquer qu'il l'était. " Jamais je n'ai vu d'aussi belles fleurs" s'est- elle exclamée ! "Où est Léonard ? il devrait prendre une photo" . "Papa est mort" lui a rappelé mon père. C'est pour cela qu'il y a des fleurs. Et ma mère de répondre : "Ah c'est bien triste, c'était quelqu'un de trés bien . [...]

[...] Stern réserve cognitive sur le web, il est possible d'accéder à des articles fondateurs de ce chercheur, mais en langue anglaise ) Note 2 : dans le site internet neuropsychologie.fr on trouvera un article de D. Cazin, Déclin mnésique plus rapide dans la phase pré clinique de la M.A. chez les patients les plus éduqués août 2007. Dans cet article, l'auteur relate une étude statistique qui montre que chez des personnes atteintes de la maladie d'Alzheimer à un stade pré-symptomatique, les troubles apparaissent d'autant plus tard que les intéressés ont bénéficié d'un plus grand nombre d'années d'études scolaires. Cependant, ces troubles apparaissent plus brutalement et plus intensément chez des gens scolarisées moins longtemps. [...]

[...] Pratiquement, il s'agit d'encourager une participation maximale aux activités courantes : habillage, toilette, déplacements, alimentation de même qu'il sera intéressant de favoriser les activités de loisir (animations, sorties, loisirs en tous genres). Mais d'une façon générale, c'est la recherche d'interactions relationnelles, qui doit être particulièrement favorisée, et il est nécessaire de s'attacher à reconstruire ou fortifier la personnalité, à "renarcissisiser" la personne intéressée. On notera que cette notion se retrouve dans la célèbre "pyramide de Maslow"(voir article précité), dans laquelle on remarquera notamment que le besoin de reconnaissance précède le besoin de réalisation. P. Crône, aide-soignant et animateur, dans son livre "L'animation des personnes âgées en institution", édit. [...]

[...] L'influx électrique qui parvient à une synapse, déclenche la libération d'un neuromédiateur particulier, qui engendre un influx électrique dans l'axone ou le dendrite d'un autre neurone, c'est ainsi que l'information passe d'un neurone à un autre. La quantité de synapses détermine donc le nombre de connexions entre les neurones et induit ainsi des circuits préférentiels. Le nombre de synapses varie en fonction des stimulations qui parviennent aux neurones. Apprendre (besoin 14 de Virginia Henderson), est une manière de créer de nouveaux circuits neuronaux par des connexions synaptiques. Et il n'y a pas d'âge pour apprendre ! Patrick Zamparini A.S. [...]