La croissance de l'enfant et ses conséquences

Thèmes abordés

Enfance, enfant, nourrisson, nouveau-né, médecine, soins de l'enfant, santé de l'enfant, enfance et adolescence, croissance, développement staturo-pondéral, alimentation, dents, métabolisme, motricité, posture, langage, apprentisage, compréhension, cerveau, besoins physiologiques, besoins psychologiques, examens obligatoires, transformations physiques, puberté, maturité sexuelle, classification de Tanner, croissance des os, surveillance de l'enfant

Résumé du document

Le document contient un tableau récapitulant un cours portant sur l'enfance. Les thèmes abordés sont la croissance de l'enfant, les modifications que cette croissance implique, la surveillance des enfants en France, le passage à l'adolescence, les transformations psychosociales, etc.

Extraits

[...] 1er au 6ème mois 1 examen tous les mois 9 mois Un examen avec un certificat de santé mois Examen obligatoire. Entre 1 et 2 ans Deux examens obligatoires au cours de cette année ans Un examen avec un troisième certificat de santé. Entre 2 et 6 ans 8 examens obligatoires Relation soignante avec les enfants et leurs parents Effectuer les soins infirmiers techniques Réaliser les soins de la vie quotidienne en préservant l'autonomie de l'enfant Prendre le relais des parents et d'assurer les soins nécessaires au développement de l'enfant pour répondre à ses besoins fondamentaux Relation triangulaire : Enfant/parents/soignant Véritable partenariat à construire L'enjeu est de construire une alliance thérapeutique Quelques moyens : Ouverture des services de soins 24h/24 (Chartre de l'enfant hospitalisé) Implication des parents dans les soins Prise en soin globale « enfant et parents » Prise en compte du rythme de l'enfant, de ses habitudes etc. [...]

[...] L'adolescence - Période de transition, après l'enfance et avant l'âge adulte. Début : 1ers signes de puberté et fin : intégration des comportements adulte •Fille : 10 -12 ans/16 ans •Garçon : 13 -14 ans/18 ans •Fin : 24 ans Transformations physiques Apparition des caractères sexuels : Fille : ans en moyenne Garçon : ans en moyenne Puberté L'hypothalamus et l'hypophyse produisent des LHRH (releasing factor) et des FSH (hormones folliculostimulantes) et des LH (hormones lutéostimulantes) Ceci permet la mise en route de l'activité ovarienne chez la fille (progestérone-œstrogène) et de l'activité testiculaire chez le garçon (testostérone). [...]

[...] - Nouvelle image du corps : nécessité d'un temps d'adaptation, doit apprendre à aimer ce nouveau corps - Comportement de fuites ou intérêt du new body - Développement physiologique et psychologique - Orientation sexuelle - 1er échanges amoureux : maturité sexuelle - Importance des sentiments éprouvés pour l'autre 11 Notion d'appartenance à un groupe avec des rites, des habitudes, des langages Musique, sport, vêtements communs à un groupe d'appartenance avec paradoxe de recherche d'autonomie et d'une standardisation de la tenue Le groupe aide le jeune à conquérir son autonomie Amitié très forte et parfois éphémère S'isole de sa famille, rejet de l'image parentale → défi, opposition ± violente La maladie entrave le besoin d'autonomie du jeune. Un adolescent qui ne se traite pas est signe de souffrance, il malmène la relation soigné/soignant, vécu comme trahison par le soignant Instaurer une absence de jugement, mais l'inciter à dire son ressenti, difficultés. Nécessité de négocier les modalités de traitement et de déterminer avec lui les modalités de traitement compatible avec sa vie quotidienne. C'est souvent l'infirmière qui l'accompagne depuis des années qui recueilli ses difficultés, besoins. [...]

[...] Il parle constamment, fait des phrases explicites. Il utilise ‘je', ‘moi', ‘tu', ‘verbe'. Il nomme 4-5 images, Il comprend 2-3 ordres Vers 3 ans : éclosion du vocabulaire, avalanche de questions aux parents. Utilise bien le temps des verbes, connaît quelques chansons enfantines, compte jusqu'à 10. Vers 4 ans : Il pose des questions sur sa taille. [...]

[...] Il s'interroge sur hier, demain, pareil, pas pareil, quand et comment. Vers 5 ans : Il distingue le matin de l'après-midi. Il s'habille et se déshabille. Vers 6 ans : Le langage est correct avec un bon vocabulaire et meilleure syntaxe. Il sait les jours de la semaine, la droite et la gauche, son adresse et son téléphone. [...]