Projet de stage pratique BEATEP - création de jeux de société

Résumé du document

La création de jeux de société doit permettre aux enfants de s'épanouir dans une activité créative, manuelle (dessins, mise en page sur ordinateur…).

Elle doit aussi leur donner la possibilité de connaître de nouveaux outils de recherches (Internet, livres), de partager leurs idées et de faire travailler leur imagination (dialoguer sur le thème du jeu choisi).

Le but est également de les faire réfléchir et agir par groupe d'âge et de différents niveaux.

Les élèves lisent mais ne savent pas réinvestir leur lecture dans un autre contexte.

L'outil informatique est trop souvent perçu par les enfants, comme une nouvelle manière de jouer ou à l'inverse, seulement comme un outil de travail. Combiner les deux leur donnera de nouvelles perspectives.

Il n'y a pas assez d'activités multimédias au sein de l'établissement, d'où les difficultés à mettre en place et à faire passer le B2I. Les journées en continu ne donnent aux élèves qu'une heure libre durant les heures de repas, réduisant ainsi certains clubs à avoir lieu le soir ou pendant une demi-heure seulement. C'est pourquoi, j'ai choisi de proposer mon activité durant les heures libres des élèves, (heures de permanences, professeurs absents…).

Extraits

[...] Ils ont préféré tout de suite mettre en pratique leurs connaissances sur la réalisation de leur plateau ou de leurs cartes. Je leur ai alors laissé plus d'autonomie. Finalement ce qu'ils me proposaient, était plus gérable. En continuant dans la progression que j'avais prévue, j'aurais ajouté une étape et certainement perdu leur attention. J'ai pu alors faire du cas par cas et répondre plus précisément à leurs problèmes ou lacunes. Ils étaient en situation réelle et ils ont rencontré plus de difficultés. [...]

[...] Je leur conseillais d'essayer leur jeu alors qu'il était encore au brouillon. J'ai pris beaucoup de plaisir à suivre ce projet avec ces élèves. Je sentais que sur la fin, ils avaient hâte de voir leur création achevée. Certains étaient prêts à bâcler les derniers détails afin de finir avant les autres. J'ai été touchée de l'admiration que chacun a pu porter sur le jeu de l'autre et des conseils qu'ils se donnaient entre eux afin d'améliorer et de pimenter les règles. [...]

[...] III Ce qui a changé Au fur et à mesure de la formation, ma définition de l'animateur est devenue plus précise. C'est un adulte responsable, pédagogue mais surtout professionnel qui peut monter des projets, quelqu'un de pertinent, qui sait s'adapter, se remettre en question, il est surtout polyvalent. Je pense avoir pris du recul sur les rôles de l'animateur. J'ai pris de l'assurance et une plus grande confiance en moi au niveau de mes compétences pédagogiques, on peut savoir entendre mais ne pas écouter pour autant L'alternance de la formation aurait dû rendre possible la mise à profit de la théorie et de la pratique, mais cela n'a pas pu être toujours possible, en effet, j'ai pu mettre en place des choses tel que favoriser le choix des élèves, ne pas leur imposer une idée, leur faire trouver des solutions par eux-mêmes. [...]

[...] J'estimerais une partie de mon travail accompli, si le goût pour les jeux de société revient chez ces enfants et chez les autres élèves lors de leur utilisation au Foyer. III - Les objectifs Les objectifs généraux et pédagogiques Responsabiliser et investir l'enfant dans un projet collectif (travail en groupe et en autonomie). Favoriser l'intérêt aux jeux de plateau et le plaisir de jouer ensemble. Développer le goût pour la lecture. Réinvestir leur lecture à l'oral et à l'écrit. Susciter un intérêt. Suivre une organisation qu'ils auront eux-mêmes fixée. [...]

[...] 12) Ils se connectent en général chez un membre de la famille. 13) Tout au long du projet, des élèves ont fait régner une bonne entente au sein de leur groupe, malgré quelques désaccords occasionnels. 14) Ils savaient à tout moment où ils en étaient sur l'avancement de leur jeu et ce qu'ils avaient à faire la séance suivante. 15) Ils n'avaient rien à proposer pour l'évolution du club, seulement que je sois encore présente l'année suivante. 16) Ils auraient aimé venir plus souvent. [...]