Comment comprendre la lenteur de l'introduction des nouvelles technologies dans l'enseignement français ?

Résumé du document

Dissertation ou sujet de réflexion sur comment comprendre la lenteur de l'introduction des nouvelles technologies dans l'enseignement français ?

Extraits

[...] En effet, certains sont déjà équipés de nouvelles technologies chez eux et savent par conséquent se servir des différents outils alors que d'autres n'ont pas la possibilité d'avoir accès à ces outils et n'ont donc aucune connaissance, ni pré requis en ce domaine. La formation réalisée, l'enseignant doit tout mettre en œuvre pour mener à bien un projet et doit ainsi adapter sa pédagogie et modifier ses habitudes. III) Adapter sa pédagogie Certains professeurs réticents Pour certains professeurs, les nouvelles technologies restent des outils de loisir avec les jeux vidéos , Internet, la télévision et ne peuvent en aucun cas être utilisées comme outil de pédagogie, n'étant pas compatible avec l'apprentissage traditionnel. [...]

[...] Le matériel est indispensable à l'instauration des NTIC dans l'enseignement français mais la formation est également importante. II) Se former La formation des enseignants Pour pouvoir utiliser ces nouvelles technologies, l'enseignant doit avoir un minimum de connaissances pour être capable d'initier les élèves ou de s'en servir correctement. De manière générale, les enseignants remarquent un manque de formation. En effet, si l'équipement manquent dans certains lieux, la formation n'est pas en reste. Alors dans ce cas, comment préparer une séance de cours basée sur une projection vidéo ou comment aider les élèves à approfondir la leçon grâce à l'outil informatique ? [...]

[...] La seule chose modifiée c'est la façon d'apprendre, la façon dont l'élève perçoit l'enseignant et ce dernier ne devient en aucun cas inutile puisque les nouvelles technologies ne remplacent pas l'enseignant qui reste un guide. Problème de l'évaluation Les enseignants réticents à ces nouveaux moyens de pédagogie mettent parfois l'accent sur l'évaluation : comment évaluer un travail réalisé sur ordinateur ou grâce à la vidéo et qui plus est, souvent en groupe ? Il est vrai que pour évaluer ce type de travail il est nécessaire de revoir un peu sa façon de noter et certains n'ont pas ce désir puisqu'ils sont satisfaits de leur manière d'évaluer. [...]

[...] Sujet : Comment comprendre la lenteur de l'introduction des nouvelles technologies dans l'enseignement français ? Malgré la motivation d'un certain nombre de professeurs, l'instauration des TICE, de l'Informatique pour Tous, du développement des NTIC dans les années 1990-2000 ainsi que de l'introduction d'ordinateurs, de matériel informatique dans les classes, les nouvelles technologies mettent un certain temps à être mises en place. Mais comment peut-on expliquer ce phénomène ? Pour que ces nouvelles technologies rencontrent un succès, trois conditions doivent être satisfaites. [...]

[...] Par exemple, lors de la formation de professeurs d'anglais, le formateur devrait montrer les différents logiciels de langues disponibles et préparer une séance de cours en utilisant les NTIC et en expliquant comment utiliser tel ou tel outil avec telle ou telle classe. Ainsi cette formation ne resterait pas vague et prendrait un sens dans l'esprit des enseignants même les plus novices à ce sujet. La formation des élèves Il y a quelques années, l'informatique devient une matière à enseigner au collège. [...]