Le guide de sciences d'ingineur

Thèmes abordés

ADC, ATC , T, sience d'inginieur, transmettre, Sciences et Technologies électriques ,guide , TD ,TP ,cour ,électrique,STE,inginieur

Résumé du document

Dans notre environnement quotidien, on utilise de plus en plus des systèmes dont la complexité exige une
démarche d'étude structurée fondée sur la théorie des systèmes. Pour aborder de tels systèmes, il faut :

Un minimum de connaissances ou une culture technologique de base, en tant
qu'utilisateur ;

Et des compétences pluridisciplinaires impliquant une compréhension approfondie des
principes scientifiques et techniques sous-jacents, en tant que concepteur-réalisateur.
L'enseignement des Sciences de l'ingénieur apporte alors les concepts élémentaires pour aborder les
systèmes. Il permet de :

Faire découvrir à l'élève les constituants des divers champs technologiques pour l'aider à
mieux affirmer son projet personnel ;

Développer
chez
l'élève
les
compétences
de
raisonnement,
de
communication,
d'expression, d'organisation de travail et de recherche méthodique ;

Développer chez l'élève les capacités d'auto apprentissage.
L'enseignement des Sciences de l'ingénieur privilégie l'acquisition de connaissances globales par approche
inductive et en promouvant l'utilisation des nouvelles technologies informatiques. Il se base sur des produits-
support qui peuvent être aussi bien de l'environnement quotidien de l'élève que de l'environnement industriel.
Le produit-support met en évidence principalement :

Une approche fonctionnelle répondant à la question "A quoi sert le produit ?" ;

Une approche technologique répondant à la question "Comment est construit le produit ?" ;

Une approche physique répondant à la question "Comment le produit se comporte-t-il ?".
Ces différentes approchent se conjuguent très bien avec la démarche de projet qui est fortement conseillée
pour la qualité d'enseignement qu'elle procure en favorisant l'autonomie, la recherche, le travail en équipe, la
communication, etc.
La structure de cet ouvrage est le reflet de cet aspect pluridisciplinaire qu'offre cet enseignement. Il est
conforme aux directives et programmes officiels. Il est axé principalement sur 4 unités :

Unité 1
: Relative à la chaîne d'énergie, elle traite des fonctions alimenter,
distribuer et convertir ;

Unité 2
: Relative à la chaîne d'information, elle traite des fonctions acquérir,
traiter et communiquer ;

Unité 3
: Relative à la chaîne d'énergie, elle traite de la fonction transmettre ;

Unité 4
: Projet encadré traitant de l'analyse fonctionnelle, logiciels de CAO et
directives pour la gestion d'un projet.
Pédagogiquement, ces 3 unités constituent les centres d'intérêt cognitifs et méthodologies qui :

organise et structure les problèmes à résoudre pour l'acquisition des connaissances ;

détermine les activités proposées possibles à proposer aux élèves.

Extraits

[...] Cette température permet d'évaporer l'eau qui fait tourner des turbines. Centrales photovoltaïques ou photopiles : Dans ces centrales des cellules photovoltaïques utilisées à cet effet sont des composants électroniques à semi conducteur capable de débiter un courant électrique dans un circuit extérieur, lorsqu'ils sont éclairés par le rayonnement solaire. C ha p i t r e 1 L' é n e r g i e é l e c t r i q u e Energie du vent : L'énergie cinétique du vent produit la rotation des pâles d'une éolienne, qui est une sorte de grand moulin, qui actionne l'alternateur. [...]

[...] Une fonction de service est caractérisée par ce qui suit : Elle est décrite par un verbe à l'infinitif suivi d'un complément ; Elle peut être une fonction : d'usage, car elle justifie le pourquoi de l'utilisation du système ; d'estime, car elle concerne l'aspect d'esthétisme, de qualité, de coût, etc. Elle doit faire abstraction de la solution technique qui pourrait la matérialiser. Exemple : Formulation de quelques fonctions de service d'un store automatisé. Changer automatiquement la position d'une toile de store (fonction d'usage) ; S'adapter à l'architecture de la façade sur laquelle il sera monté (fonction d'estime). Fonctions techniques : Une fonction technique représente une action interne au système, pour assurer une ou des fonctions de service ; elle est définie par le concepteur. [...]

[...] Ce mode asynchrone utilise un format où chaque caractère : A une longueur de 5 à 8 bits Est encadré par des bits délimiteurs : 1 bit START au début de chaque caractère à 2 bits STOP à la fin de chaque caractère. Peut être protégé contre les parasites de transmission , par un bit de parité optionnel (suivant la configuration du système) destiné à la détection d'erreurs ; il est généré à l'émission et testé à la réception. Il existe deux types de parité : Parité paire : la parité est dite paire si le nombre de bits (donnée + bit parité) au niveau logique 1 est paire. [...]

[...] SECTION : Définitions : Une section représente juste la surface coupée par le plan de coupe, alors qu'une coupe représente la projection d'un volume Représentation : rabattue sortie C h a p i t r e 3 R e p r é s e n t a t i o n g éo m é t r i q u e d e s p i è c e s NOTIONS SUR LE FILETAGE : L'ensemble vis et écrou permet d'assembler 2 ou plusieurs pièces grâce à la forme hélicoïdale appelée filetage pour la vis et taraudage pour l'écrou Caratéristiques : 5.2 .1- Pas d'un filetage : Le pas d'un filetage est la distance qui sépare 2 sommets consécutifs d'un même filet Le pas est la course en translation d'un écrou lorsqu'il tourne de 1 tour .2- Relation : Si T est la translation en mm, R est le nombre de tours sans unités et Pas est le pas en mm, on a. T = pas x R 5.2 .3- Inclinaison du filetage : Il existe 2 sortes d'inclinaison de filetage (à droite ou à gauche). [...]

[...] R2 = P R1 = P α = α P ) Diviseur de tension : Pour diviser une tension, on utilise un pont diviseur de tension. Ce pont est constitué de l'association en série de deux résistances R1 et R2 : Vs = 2 / (R1 + R2 Remarque : Cas d'une résistance variable : Vs = Ve. αP/P Vs = α .Ve P Ve α .P Vs C ha p i t r e 2 Le s g r a n d e u r s é l e c t r i q u e s Diviseur de courant : On divise un courant par la mise en parallèle de deux résistances R1 et R2 : I1 = I .[R1 / (R1 + Puissance : On appelle puissance l'énergie consommée ou débitée par une charge pendant une seconde. [...]