La mémoire visuelle

Résumé du document

Quelles sont les limites de la mémoire visuelle ? TPE de biologie, niveau lycée

Extraits

[...] Fiche n[o]2 Fiche n[o]2 Fiche n[o]1 Fiche n[o]1 Figure n[o]11 : Exemples de fiches surlignées pour optimiser la mémorisation de leur contenu Figure n[o]12 : Exemple de fiche dont le surlignage n'optimise pas la mémorisation La seconde difficulté dans la mémorisation d'images complexes est qu'elles ne font pas forcément référence au codage lexical de manière évidente. Une expérience menée en 1975 par Bower, Karlin et Dueck consiste à montrer un dessin à deux groupes de sujets (figure n[o]13). Dans le premier groupe, l'image est seule, dans le second groupe, elle est assortie d'une phrase. Les membres du second groupe ont mieux su refaire le dessin qu'ils avaient vu que les membres du premier groupe. [...]

[...] Revue de Psychologie de l'Education pp. 9-35 LIEURY A. Psychologie cognitive. Paris : Dunod p. MARIEB E.N. Anatomie et physiologie humaines. Paris : Éditions du renouveau pédagogique p. PORTICHE R., GERKENS D. Mémoire totale. [...]

[...] L'acte d'achat suppose la mémorisation de la fonction et du nom du produit. Le fait que le rythme de la vidéo est imposé ou non joue sur le processus de mémorisation. Retenir les données d'une vidéo vue à la télévision est plus difficile que sur Internet car il est possible de faire des pauses et de revenir en arrière sur une vidéo en ligne. Enfin, la télévision a cela de particulier qu'il s'agit d'un média dotée d'une forte crédibilité. Elle reporte cette crédibilité sur les images qu'elle diffuse, ce qui favorise le processus de mémorisation Mémoire visuelle et support La généralisation récente de l'utilisation des écrans dans de nombreux aspects de notre vie quotidienne pose de nombreuses questions, parmi lesquelles : retenons-nous mieux ce que nous lisons sur écran ou sur papier ? [...]

[...] Le but de cette expérience est de savoir combien de lettres ils seront capables de restituer avec la bonne couleur. Aucun n'a été capable d'écrire la phrase en entier. Le nombre de lettres restituées avec la bonne couleur varie de 2 à 5 avec une moyenne de 2,7 et un écart-type estimé de 1,07. Tous les résultats et calculs sont répertoriés en annexe n[o]2. Juste après avoir terminé de restituer la phrase, nous leur avons demandé de dire quelle était la phrase du carton. Tous sans exception se souvenaient de la phrase exacte. [...]

[...] Figure n[o]8 : Nombre de lettres restituées lors de l'expérience de Sperling en fonction du délai entre la disparition du tableau de lettres et l'émission du signal sonore Un élément connu à l'époque pouvant expliquer cette différence est la persistance rétinienne. En effet, une image peut être codée par les photorécepteurs pendant un temps légèrement supérieur à la durée de présentation de l'image. Ce phénomène est particulièrement évident quand nous regardons fixement une source de forte intensité lumineuse pendant quelques secondes. Si nous détournons le regard, il nous semble encore voir sa trace pendant quelques instants. [...]