Synthèse personnelle de TPE : quel type de lumière est nécessaire au développement d'un végétal ?

Résumé du document

La première action a été la constitution de notre groupe. Nous avions déjà formé un binôme avant la première séance des TPE et nous recherchions un troisième camarade. Ensuite, nous avons réfléchi à notre problématique pendant la seconde heure de TPE car auparavant, nous n'avions aucune idée sur cette dernière.

Nous voulions travailler sur un sujet d'actualité, avec des éléments qui apparaissent dans notre environnement quotidien. Nous avons d'abord pensé à l'étude de l'effet des rayons lasers sur un être vivant, puis à l'effet des ondes électromagnétiques sur l'Homme. Cependant, nous n'avons pas trouvé de problématique pour ces sujets. Nous avons alors décidé de travailler sur les végétaux car ils sont présents en abondance dans notre environnement. Nous avons alors eu l'idée d'associer les végétaux aux lampes fluocompactes, de plus en plus présentes autour de nous, dans nos maisons ; d'ailleurs, au lycée, il n'y a plus que ce type d'ampoule.

Notre problématique a donc été en premier lieu « La lumière d'un tube fluocompacte peut-elle développer un végétal, comme la lumière naturelle ? » (...)

Extraits

[...] TPE : Fiche de Synthèse personnelle DELACHAUX Raphaël Lycée Marc Chagall, 1ère scientifique, 2010-2011 Matière concernées : SVT Physique/Chimie Problématique : Quel type de lumière est nécessaire au développement d'un végétal ? Thème : Homme et nature. La première action a été la constitution de notre groupe. Nous avions déjà formé un binôme avant la première séance des TPE et nous recherchions un troisième camarade. Ensuite, nous avons réfléchi à notre problématique pendant la seconde heure de TPE car auparavant, nous n'avions aucune idée sur cette dernière. [...]

[...] Il me plaisait car, au collège et au lycée, nous apprenons qu'un végétal a besoin de lumière pour grandir Cependant, nous n'avions jamais défini ce qu'était cette lumière, nécessaire au développement d'un végétal. Cette problématique a été modifiée par la suite, ou plutôt complétée par les résultats de notre première expérience. J'ai pris l'initiative de répartir le travail au sein du groupe. J'ai pris en charge la rédaction des comptes rendus de toutes les expériences, étant le plus impliqué dans cette phase, en ramenant les plantations à mon domicile, en étudiant leur croissance et en prenant des photos tout au long de leur déroulement Mes camarades se sont donc chargés du travail de recherche et tout cela s'est très bien déroulé : l'un a travaillé sur les lampes fluocompactes, tandis que l'autre s'est chargé de l'étude de la photosynthèse. [...]

[...] J'ai aussi eu des difficultés à me procurer des filtres pour émettre un spectre précis. Pour conclure, ces TPE ont été une expérience très enrichissante. La bonne ambiance du groupe a été un moteur dans ce travail et les conflits ont été minimes. Les difficultés auxquelles j'ai dû me confronter m'ont permis de me rendre compte qu'un tel projet qui parait au départ simple n'est pas aussi facile à réaliser que cela peut sembler. Cela m'a donné une idée des problématiques auxquelles on peut s'attendre dans le monde professionnel. [...]

[...] Je suis satisfait du travail que j'ai réalisé tout au long des TPE : il me semble simple, clair et précis ainsi que complet. J'ai pris toutes les informations nécessaires pendant les expériences pour ne pas avoir de problème lors de la rédaction du travail final (photos, mesures). Cela m'a permis de créer mes propres graphiques, et de ne pas m'appuyer sur d'autres sources. Les TPE m'ont appris beaucoup sur les végétaux. Nous avons été surpris des résultats de la première expérience, car il n'y a eu aucune différence de développement entre les deux éclairages. Toutefois, cela nous a permis d'approfondir notre étude. [...]