Psychologie du développement : les néo-piagétiens

Résumé du document

Il s'agit d'un cours de qualité en psychologie du développement ayant pour objet d'étude les néo-piagétiens à travers, d'une part la théorie des opérateurs constructifs et d'autre part la théorie évolutionniste.
Ce document clair et très structuré s'avèrera idéal pour de nombreux(ses) étudiant(e)s en psychologie, médecine (psychiatrie), sciences humaines cliniques, soins infirmiers… et bien entendu tout(e) autre intéressé(e).

Voici le plan :
Introduction.
1ère partie. - Théorie des opérateurs constructifs
I) Le système méta-constructif
II) Le système subjectif des schèmes
Conclusion
Bibliographie
2ème partie. - Théorie évolutionniste ou néodarwinisme sélectionniste
I) Rupture avec le modèle piagétien
A. L'analyse piagétienne d'un développement linéaire, cumulatif et hiérarchique est dépassée
B. À l'assimilation – accommodation, l'auteur y ajoute le processus d'activation-inhibition qui est aussi un principe d'adaptation à la fois biologique et psychologique.
II) L'apport des concepts et des méthodologies des neurosciences
A. L'imagerie cérébrale
B. Le darwinisme neural-mental de Changeux
III) Quelques exemples illustratifs du concept d'inhibition
Conclusion
Bibliographie

Extraits

[...] = 7 p À 6 ans,, les enfants n'ont pas p une capacité p en mémoire de travail pour résoudre ce problème. La stratégie correcte la plus simple et la stratégie incorrecte la plus coûteuse mobilisent les mêmes ressources en mémoire. mémoire Stratégie simple et correcte : compter à partir de 4 jusqu'à 7 et conserver en mémoire le nombre d'unités nécessaires pour passer de 4 à 7. Stratégie complexe et incorrecte : compter jusqu'à 4 puis ajouter 7 de 1 en jusqu'à obtenir 11. Le chiffre manquant est 11. [...]

[...] Les structures cognitives ne sont plus définies en terme logique g q mais en fonction de leur forme et complexité p C'est C est le modèle le plus complexe car il a cherché à intégrer des aspects développementaux et différentiels. différentiels Références De Ribaupierre, A Un modèle néo-piagétien du pp Cahiers de p psychologie y g cognitive, g vol n°3. développement, De Ribaupierre, A. et Pascual Leone, J Pour une intégration des méthodes en psychologie. L'année psychologique, h l i De Ribaupierre, A Les modèles néo-piagétiens: quoi de nouveau? [...]

[...] L'accroissement de la mémoire de travail est fonctionnel et non structural. Les capacités de mémoire semblent s'accroître s accroître parce que son utilisation devient de plus en plus efficace. efficace Les structures de contrôle exécutif (SCE) : Une structure de contrôle exécutif est un p plan mental interne qui représente une façon habituelle chez le sujet j de construire une situation d'un p problème particulier composantes : - la représentation du problème (schèmes figuratifs) - ll'objectif objectif (schèmes figuratifs dotés d d'une une charge affective plus élevée) - les stratégies (schèmes opératifs). [...]

[...] -C'est la métaphore du temps qui se plie et qui se tord. -Coexistence à tout moment du développement, du rationnel construit t it ett de d l'irrationnel l'i ti l présumé é é révolu. é l 1.2. A ll'assimilation assimilation /accomodation, l'auteur l auteur y ajoute le processus d'activation-inhibition qui est aussi un principe d'adaptation à la fois biologique et psychologique. -Se développer c'est aussi et souvent inhiber une structure ou notion concurrente L'apport des concepts et des méthodologies des neurosc 2.1. [...]

[...] d lt ) •Seule, la psychologie anglo-saxonne du •Seule développement a persisté. •Actuellement on compte une dizaine de q du développement pp modèles théoriques humain. • Les théories néostructuralistes (Pascual Leone, Robbie Case, Kurt Fischer, Graeme Halford) • Des fonctionnalistes f comme Robert Siegler S • Le néodarwinisme sélectionniste (Olivier ( Houdé) PASCUAL LEONE Université York à Toronto Le courant néostructuraliste débute véritablement avec les travaux de Pascual Leone Leone, dans les années 70. Modèle théorique très complexe complexe. Cette théorie vise à rendre compte de la croissance structurale pour expliquer les décalages horizontaux observés chez les enfants enfants. [...]