La cellule : unité fonctionnelle des êtres vivants (TP)

Résumé du document

Problème : toutes les cellules se divisent-elles ? Cette capacité à se diviser est-elle conservée au cours des générations ?

Hypothèses :
- toutes les cellules se divisent si elles sont dans un milieu favorable
- les cellules peuvent conserver cette capacité à se diviser au cours des générations lorsqu'elles sont dans un milieu où elles peuvent se multiplier (c'est-à-dire un milieu où il y a des nutriments etc.) (...)

Extraits

[...] 2ème expérience : culture de cellules Pour préparer la culture de cellules, on aura besoin d'une boîte pétri avec un milieu de culture composé de gélose et de nutriments. Il existe deux techniques pour la culture de levure: - celle effectuée grâce une pipette Pasteur - celle du râteau, que l'on va utiliser. Protocole: On va former un râteau stérile. On allume le Bec Bunsen. On place la tige dans la flamme. Elle va se tordre sous la température élevée. On va ensuite prendre une goutte de levure que l'on va déposer sur la gélose et que l'on va étaler avec le râteau stérile de manière uniforme. [...]

[...] TP de SVT: La cellule : unité fonctionnelle des êtres vivants Problème : Comment fonctionnent les cellules ? Fonctionnent-elles toutes de la même manière ? La division des cellules : culture de cellules Problème : Toutes les cellules se divisent-elles ? Cette capacité à se diviser est-elle conservée au cours des générations ? Hypothèses : - toutes les cellules se divisent si elles sont dans un milieu favorable - les cellules peuvent conserver cette capacité à se diviser au cours des générations lorsqu'elles sont dans un milieu où elles peuvent se multiplier (c'est-à-dire un milieu où il y a des nutriments etc.). [...]

[...] Dans le milieu on a des sels minéraux, des protéines et du glucose. Dans le milieu il y a seulement des sels minéraux. On remarque que 5 jours après le début de l'expérience, le milieu A reste inchangé. Les milieux B et qui contiennent tout deux des sels minéraux sont cependant modifiés : la couleur des tubes à essai B et C prend une couleur de vert intense. Interprétation / Conclusion : La concentration de cellules d'euglènes a augmenté. On peut donc en conclure que les besoins nutritifs des cellules d'euglènes sont différents que ceux des cellules de levure. [...]

[...] La concentration de glucose diminue donc. On peut en conclure que les cellules de levure absorbent du glucose pour vivre et se multiplier. Conclusion : Les cellules de levure ont donc besoin de glucose pour vivre et se multiplier, mais également d'eau, car c'est un milieu qui permet la multiplication des cellules. Les levures ont donc besoin de molécules organiques pour se développer. 4ème expérience : Chez les autotrophes. Les besoins nutritifs des cellules d'euglènes Problème : Quels sont les besoins nutritifs des cellules d'euglènes ? [...]

[...] Les cellules ont donc des besoins nutritifs différents. BILAN Au cours de ces expériences, on a cherché à comprendre le fonctionnement des cellules, en particulier leurs besoins nutritifs ainsi que leur mode de vie. En effet, les cellules sont les plus petites unités du monde vivant ; elles naissent, respirent, se nourrissent, se développent, se multiplient, lorsque leur milieu de vie est favorable (présence de nutriments comme le glucose ou les sels minéraux), puis meurent. On a également découvert qu'il existe deux types de cellules différents : les cellules hétérotrophes et autotrophes. [...]