Parenté entre les êtres vivants actuels et fossiles

Résumé du document

Pour chaque type de caractères homologues, connaître un exemple précis permettant d'apparenter les vertébrés. Pour les caractères embryonnaires : comparaison de la forme générale des embryons, la présence ou l'absence d'un amnios... Pour les caractères morphologiques et anatomiques : comparaison des membres ou de l'encéphale (...)

Extraits

[...] Les critères sont des caractères à l'état dérivé. Les schémas qu'il faut savoir refaire pour les questions de type I : ( Le schéma présentant l'apparition au cours du temps des différents caractères dérivés des primates ( Un arbre phylogénétique montrant les représentants des différents groupes monophylétiques au sein des primates. Chapitre III : L'Histoire de la lignée humaine. Les mots clés qu'il faut savoir définir : Les Australopithèques, les différentes espèces du genre Homo, La lignée humaine (à ne pas confondre avec le groupe des Homininés), l'évolution buissonnante de la lignée humaine Ce qu'il faut connaître pour les questions de type I : ( Les grands traits de l'évolution de la lignée humaine depuis les Australopithèques jusqu'à l'Homme moderne en s'appuyant sur quelques grandes découvertes. [...]

[...] Fiche de révisions pour le baccalauréat : Parenté entre les êtres vivants actuels et fossiles Phylogenèse Evolution Chapitre I : La recherche des liens de parenté chez les vertébrés. Les mots clés qu'il faut savoir définir : La phylogénie, la généalogie, un caractère homologue, un caractère analogue, l'état primitif ou dérivé d'un caractère, le groupe extérieur, un ancêtre commun, une innovation évolutive, un groupe monophylétique, le principe de parcimonie, une convergence écologique, une filiation, l'unité du monde vivant, la théorie de l'évolution, LUCA Ce qu'il faut connaître pour les questions de type I : ( Pour chaque type de caractères homologues, connaître un exemple précis permettant d'apparenter les vertébrés. [...]

[...] Chapitre II : La place de l'Homme dans le règne animal. Les mots clés qu'il faut savoir définir : Les eucaryotes, les tétrapodes, les amniotes, les mammifères, les primates, et les représentants des groupes des Hominoïdes, des Hominoïdés, des hominidés et des Homininés, les critères d'appartenance à la lignée humaine Ce qu'il faut connaître pour les questions de type I : ( Les caractères dérivés qui permettent de définir l'Homme de primate et ceux qui sont à l'origine des groupes au sein des primates. [...]

[...] ( Placer une nouvelle espèce (actuelle ou fossile) dans un arbre phylogénétique à partir de l'état des caractères de l'espèce considérée. ( Construire un arbre phylogénétique en bilan d'un exercice. ( Lire une matrice des distances et expliquer le principe de sa construction. Les schémas qu'il faut savoir refaire pour les questions de type I : ( Les schémas légendés de quelques membres de vertébrés (savoir schématiser et légender au moins le membre antérieur humain et vous pouvez vous contenter de citer les différences avec deux autres espèces). [...]

[...] Ce qu'il faut savoir faire pour les questions de type II : ( Identifier précisément une espèce fossile à partir d'une analyse rigoureuse des restes fossilisés (fragments osseux, outils ) Il ne faut pas dire c'est cette espèce en listant tous ses caractéristiques mais il faut affirmer que les fragments osseux ne peuvent pas appartenir à tel genre ou telle espèce en vous justifiant précisément. Il s'agit d'adopter la démarche d'un détective ( Placer dans la lignée humaine les restes fossilisés d'une espèce entre l'ancêtre commun Homme / Chimpanzé et l'Homme actuel en s'appuyant sur le nombre de caractères dérivés présents Les schémas qu'il faut savoir refaire pour les questions de type I : ( Le tableau comparatif des principaux représentants de la lignée humaine. ( Un arbre phylogénétique récapitulant les principaux représentants de la lignée humaine avec les innovations génétiques qui les séparent. [...]