La télévision, outil pédagogique ou objet néfaste à la construction de l'enfant ?

Résumé du document

Dans notre société actuelle, les médias jouent un rôle prépondérant. Ceux-ci ont pris différentes formes au fil des années. Tout d'abord les livres puis la presse écrite, l'affichage, le courrier. Ensuite est apparue la radio, le cinéma, la télévision puis plus récemment internet. Le but premier des médias quels qu'ils soient était tout d'abord la diffusion d'informations à un large public. Ils sont aujourd'hui omniprésents, très accessibles, et exercent une réelle influence sur la population.

Mais quels sont les finalités et les effets de cette influence ? Les polémiques à ce sujet sont diverses. Il nous a paru intéressant de nous pencher sur le média le plus percutant et influent du XXe siècle : la télévision. Celle-ci a connu un essor indiscutable depuis sa création dans les années 30, et est de nos jours le média d'information, de culture et de divertissement qui a le plus d'impact dans notre société.

Cependant, au fil des années, sa réputation a chuté, beaucoup de faits troublants sont apparus chez les jeunes, notamment la montée de la violence et de l'individualisme. De nombreuses recherches trouvent d'étroits liens entre ces nouveaux comportements et la télévision. De plus, les informations et programmes divulgués sont de plus en plus variés, et de moins en moins censurés.

Si les adultes ont connu une télévision limitée, il n'en est pas de même pour les enfants d'aujourd'hui. En pleine construction de leur identité, ils reçoivent une éducation télévisuelle qui, suivant certaines études, nuirait à leur développement, leur comportement mais aussi à leur éducation. En effet, elle influencerait les jeunes d'aujourd'hui dans la vie de tous les jours, mais les entraînerait également au laxisme et à l'individualisme.

D'autres études montrent une télévision indispensable dans la sphère de mondialisation qui est la nôtre aujourd'hui, une télévision enrichissante, montrée comme l'une des plus belles inventions de ces derniers siècles. Alors qu'en est-il réellement ? L'une de ces deux idées domine-t-elle sur l'autre ? Quels sont les points positifs et négatifs de la télévision aujourd'hui ? Telles sont les questions que nous nous sommes posées pour réaliser cette étude.

Extraits

[...] Combien de temps par jour regardes-tu la télévision les jours sans école (mercredi et week-end)? Moins d'une heure 1 à2heures 3 à4heures plus de 4heures 12. Quel est ton ordre de préférence des types d'émissions suivantes ? : (classe les de 1 à étant ton type d'émission préférée et n'entoure qu'un chiffre par genre) Les jeux télévisés Les films ou séries Les dessins animés les documentaires Le journal télévisé Quelle est ton émission préférée ? Combien de fois par semaine regardes-tu le journal télévisé ? [...]

[...] Si les adultes ont connu une télévision limitée, il n'en est pas de même pour les enfants d'aujourd'hui. En pleine construction de leur identité, ils reçoivent une éducation télévisuelle qui, suivant certaines études, nuirait à leur développement, leur comportement mais aussi à leur éducation. En effet, elle influencerait les jeunes d'aujourd'hui dans la vie de tous les jours, mais les entrainerait également au laxisme et à l'individualisme. D'autres études montrent une télévision indispensable dans la sphère de mondialisation qui est la nôtre aujourd'hui, une télévision enrichissante, montrée comme l'une des plus belles inventions de ces derniers siècles. [...]

[...] La télévision est d'abord un support d'informations riches et variées ainsi qu'une grande source d'actualité. En effet, la part réservée à l'information serait d'environ du volume total horaire. Les enfants constituent également un public cible très important (dessins animés, émissions de vulgarisation scientifique, historique pour la jeunesse. Elle diffuse également des informations sur ce qui se passe dans la région mais aussi dans le pays et dans le monde notamment par l'intermédiaire des journaux télévisés qui sont diffusés à des heures de grande audience. [...]

[...] La télévision, outil pédagogique ou objet néfaste à la construction de l'enfant ? Sommaire Introduction Définition et limites du sujet Un outil pédagogique indispensable aujourd'hui A. L'information, la culture, l'actualité B. L'apprentissage C. Le CLEMI II/ Une télévision néfaste et destructrice A. Les limites de l'information et de l'apprentissage B. Les effets sur le développement de l'enfant C. Les résultats de notre recherche Conclusion Annexe Introduction Dans notre société actuelle, les médias jouent un rôle prépondérant. Ceux- ci ont pris différentes formes au fil des années. [...]

[...] En effet, il faut qu'ils saisissent tout d'abord qu'il s'agit d'un outil pour apprendre et non pas seulement d'une distraction. Les enfants ne sont donc pas tout le temps conscient de l'apprentissage qu'ils effectuent au travers de la télévision et ne savent pas forcément s'en resservir à l'école. Selon Geneviève Jacquinot, les enfants ont une vision de la télévision comme source de détente et c'est, selon eux, uniquement l'école qui sert à l'apprentissage. Il faut donc donner du sens aux informations données par la télévision pour les enfants en les articulant avec les activités et les savoirs déjà réalisés par les jeunes. [...]