La danse dans le cadre de l'école

Résumé du document

Exposé sur la danse réalisé pour le Concours de Recrutement des Professeurs des Ecoles.

Extraits

[...] Ma pratique et ce que j'en retire Ma préparation m'a permis de me rendre compte de l'intérêt de la pratique de cette discipline à l'école mais également de prendre conscience d'éléments importants à prendre en considération pour une pratique efficace avec de jeunes élèves. Cela m'a permis aussi de prendre conscience que la pratique régulière d'une activité physique et sportive était indispensable pour garder son corps en bonne santé. Je me suis constitué au fil des semaines un répertoire d'actions qui m'a permis de composer ma chorégraphie semaine après semaine. [...]

[...] Compétence : réaliser une composition en volume Activité :les compositions plastiques Les élèves réalisent des sculptures en papier aluminium à partir des expériences corporelles vécues en danse. Conclusion : De part son interdisciplinarité, la danse est très importante à l'école. Elle participe au développement de l'esprit critique, de l'imaginaire, de la prise de conscience du corps. Ce qui permettra de mieux le respecter et le garder en bonne santé. La danse et plus généralement l'EPS, est un domaine qu'un professeur polyvalent se doit d'exploiter au maximum au sein de la classe. [...]

[...] Activité : atelier d'écriture poétique en utilisant le vécu de la séance de danse par les enfants et présentation des moments de création des artistes comme tremplin affectif pour solliciter l'imaginaire et jouer avec les mots. - Quelles relations avec le domaine sensibilité, l'imagination, la création» ? Compétence utiliser le dessin comme moyen d'expression et de représentation - dire ce qu'on fait, ce qu'on voit, ce qu'on ressent, ce qu'on pense Activité: le dessin et le langage oral Par le dessin les élèves vont laisser les traces de leur expérience corporelle vécue en danse. L'enseignant échange avec l'enfant sur son dessin pour une mise en mots. [...]

[...] Moyens pédagogiques : Il faudra donc prendre en compte la nécessité d'organiser les danseurs (géométrie dans l'espace danse, distance/contacts, trajectoire des déplacements) afin d'arriver à une chorégraphie cohérente. Liens interdisciplinaires - Quelles relations avec le domaine Maîtrise du langage et de la langue française ? °Compétence dans la maîtrise du langage d'évocation : être capable de rapporter un événement en se faisant clairement comprendre. Activité partir de photos prises lors d'une séance de danse menée par l'artiste avec la classe, les élèves réalisent un compte-rendu de leur expérience, par une dictée à l'adulte. Ce texte sera publié dans le journal de l'école. [...]

[...] Je m'attacherais à faire accepter le contact corporel entre les élèves et également les amener à savoir porter un jugement aux prestations des autres et accepter ce jugement sur leurs propres prestations, accepter le regard de l'autre. Toute ces relations entre élèves est un des aspects très intéressant de l'EPS et contribuera à la formation globale des élèves autour de l'éducation civique (soutenir ses camardes, ne pas se moquer, développer l'esprit critique La danse à l'école Avant de développer un module d'apprentissage autour de ma danse, je vais vous parler de la danse à l'école : Tout d'abord, la danse s'inscrit dans le domaine de compétences : "Concevoir et réaliser des actions à visées artistique, esthétique et expressive" * De plus , la danse permet de développer des compétences générales et transversales : - S'engager lucidement dans l'action (oser s'engager, contrôler ses émotions) - Construire un projet d'action (composer une chorégraphie) - Mesurer et apprécier les effets de l'activité (prendre des indices simples sur l'espace scénique, la musique - comparer effets recherchés/effets obtenus sur le spectateur . [...]