La propagation du son

Résumé du document

Explication de la propagation du son de manière simple afin de permettre une compréhension facile. De nombreuses expériences sont proposées.

Extraits

[...] Situation mobilisatrice Premier moment : un son, c'est quoi ? Troisième moment : mais comment entend-on ? Deuxième moment : des bruits dans l'air Première séquence Deuxième séquence Situation mobilisatrice Premier moment : comme un son dans l'eau Deuxième moment : le son dans le vide Troisième moment : synthèse Quatrième moment : exercisation Prolongements possibles Toujours dans la deuxième séquence si le temps le permet, sinon une troisième séquence sera consacrée à un rappel des deux séquences précédentes et aux exercices Synthèse Souviens-toi. [...]

[...] Je suis un peu perdue Pourrais-tu me rappeler avec tes mots cette expérience ? Et avec cette cloche, qu'as-tu fait ? [...]

[...] Rapelle-toi. Que se passe-t-il sur cette photo ? Souviens-toi de cette expérience. Que se passe-t-il sur cette photo ? Souviens-toi de cette expérience. Que se passe-t-il sur cette photo ? [...]

[...] Gamma, Tournai GIBSON Gary, Sons et bruits, Ed. Millespages, Belgique KEEN L., Le monde du son, Ed. Chantecler, France Sites internet : http://www.ac- caen.fr/orne/ress/resspeda/sciences/fichesciences/page27.html http://webetab.ac-bordeaux.fr/Pedagogie/Physique/propason.htm http://fr.wikipedia.org/wiki/Son_(physique) Nom : La propagation du son en experiences Et en résumé ? Nom : La propagation du son : exercices 1. Pour chaque proposition, réponds par vrai ou faux Lorsque c'est faux, justifie en écrivant une phrase correcte. Comment se fait-il que la bougie danse ? [...]

[...] : le tympan) o Les différents groupes d'instruments (instruments à vent, instruments à cordes, et instruments à percussion) ainsi que les caractéristiques des instruments de chaque groupe Objectifs intermédiaires : l'enfant sera capable : d'émettre des hypothèses quant à ce qu'il a entendu de dire ce que produisent les instruments de musique d'émettre des hypothèses quant à l'explication du bruit produit par le violoniste et la personne jouant du tambour d'émettre des hypothèses quant à l'origine des sons émis par les chanteurs de vérifier la pertinence des ses hypothèses par la réalisation d'une expérience (expérience d'exprimer oralement ses constations sur base de la réalisation et de l'observation de l'expérience de comparer ses hypothèses de départ avec les constatations de l'expérience de situer sur un schéma de l'appareil phonatoire les cordes vocales d'émettre des hypothèses quant à la propagation du son de vérifier la pertinence de ses hypothèses par la réalisation d'une expérience (expérience d'exprimer oralement ses constations sur base de la réalisation et de l'observation de l'expérience de comparer ses hypothèses de départ avec les constatations de l'expérience d'émettre des hypothèses quant à la manière dont une personne entend un son de vérifier la pertinence de ses hypothèses par la réalisation d'une expérience (expérience d'exprimer oralement ses constations sur base de la réalisation et de l'observation de l'expérience de comparer ses hypothèses de départ avec les constatations de l'expérience d'énoncer le rappel de la leçon précédente sur la propagation du son en formulant une définition du son et en expliquant la façon dont se propage le son et dont on entend ce son d'émettre des hypothèses quant à la manière dont se propage le son dans l'eau de vérifier la pertinence de ses hypothèses par la réalisation d'une expérience (expérience d'exprimer oralement ses constations sur base de la réalisation et de l'observation de l'expérience de comparer ses hypothèses de départ avec les constatations de l'expérience d'émettre des hypothèses quant à la manière dont se propage le son dans le vide de vérifier la pertinence de ses hypothèses par la réalisation d'une expérience (expérience d'exprimer oralement ses constations sur base de la réalisation et de l'observation de l'expérience de comparer ses hypothèses de départ avec les constatations de l'expérience de respecter le matériel mis à disposition de s'investir dans les diverses expériences présentées de partager les tâches à accomplir de rédiger un petit texte avec ses mots expliquant les différentes expériences réalisées en classe de dire si une affirmation est vraie ou fausse et de la corriger si cela s'avère nécessaire Objectif final : au terme de la leçon, l'enfant sera capable d'expliquer avec ses propres mots comment se propage le son dans l'air, dans l'eau et dans le vide Matériel : CD audio, photo de l'orchestre et des choristes (annexe photo de l'appareil phonatoire (annexe une bassine remplie d'eau, un caillou, une chaîne stéréo, une bougie, des livres, des allumettes, un pendule, un bol, du film plastique, du sucre en poudre, une poêle, une cuillère en bois, dessin de l'explication de la propagation du son (annexe dessin de l'explication de l'expérience (annexe une table, un ballon rempli d'eau, une cloche à vide, feuille de synthèse (annexe 5),et feuille d'exercices (annexe Références bibliographiques : Livres : PETTIGREW Mark, Sons et musique, Ed. Gamma, Tournai ARDLEY N., Le son, Ed. Bordas Jeunesse, Paris BERNHARD Emmanuelle, Le son, Ed. Mango Jeunesse, France ARDLEY N., Les sons et la musique, Ed. Gamma, Tournai ARDLEY N., Des ondes sonores à la musique, Ed. [...]