Exposé oral de Musique (CRPE)

Résumé du document

J'ai choisi d'interpréter et d'exploiter pédagogiquement la chanson Fais pas ci, fais pas ça de Jacques Dutronc, en premier parce que j'apprécie cet artiste, mais également parce que Fais pas ci, fais pas ça m'a attiré tant par ses paroles humoristiques que son rythme très entraînant, sur lesquels je souhaiterais travailler en classe de CM2 (...)

Extraits

[...] ICM : Convention internationale des droits de l'enfant (1989). Les interdits, traités de façon humoristique dans cette chanson, peuvent alors être mis en parallèle avec les droits des enfants. CONCLUSION : Cette chanson va permettre pour certains élèves de découvrir un artiste atypique, et de connaitre une œuvre du patrimoine culturel français contemporain. Cette chanson pleine d'humour entre en résonnance avec le quotidien des élèves. L'organisation spatiale de la chanson s'inscrit dans une volonté de chanter/vivre ensemble une œuvre musicale. [...]

[...] Choix de mon interprétation personnelle : J'ai choisi de m'éloigner d'une simple reprise de la chanson et d'effectuer des variations rythmiques. Mon interprétation a pour but de permette aux élèves de saisir l'humour qui se dégage du texte de la chanson, ainsi que de leur rendre possible une réelle interprétation personnelle de la chanson. Intérêt du texte, et du thème abordé : les interdits Texte plein d'humour : Les couplets sont comme une liste d'interdits proférés aux enfants par leurs familles. Couplet : paroles des parents. Refrain vient en décalage: réponse des enfants aux interdits. Confrontation de deux univers. [...]

[...] Tempo rapide, demande effort d'articulation. Difficulté de reproduire l'anacruse tout au long du morceau. Difficulté de repérage du refrain : premier commence sur fais pas ci, fais pas ça la 3ème phrase du 4ème couplet également. On devra donc souligner cette alternance pendant l'apprentissage. LA PARTIE PEDAGOGIQUE La chanson par rapport aux instructions officielles : La musique appartient au champ de l'éducation artistique à l'école élémentaire. Les objectifs du programme que je souhaite travailler sont d' Interpréter de mémoire une chanson». [...]

[...] Enfin, on précise que l'enseignant doit veiller à ce que les élèves maintiennent leur attention tant dans l'apprentissage de la chanson que dans son interprétation. Risque de rires incontrôlés sur le refrain à dada, prout prout cadet. La mise en espace Répartition de la classe en 2 groupes. Tout le monde voit tout le monde. Un couplet=un groupe. L'autre groupe frappe le rythme vocalement et dos au premier groupe pour soutenir le chant, comme le maître le faisait durant la phase d'apprentissage. [...]

[...] Paroles explicites pour les élèves, qui relèvent de la vie quotidienne. Identification facile des enfants aux interdits, qui vont alors projeter dans leur propre vie les paroles de la chanson. Interdits drôles, mais également pression familiale pouvant s'exercer sur enfants : Si tu ne fais rien de meilleur, tu seras balayeur Analyse musicale de la chanson : d'après la partition du morceau. Tonalité : Quatre dièses à la clé, donc on est en mi majeur. Ambitus : Une octave, de ré grave à ré aigu. [...]